直面挫折教案3篇

《直面挫折》教案《直面挫折》教案 3 3 篇篇 《直面挫折》教案《直面挫折》教案 篇篇 1 1 1、知识与技能 了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可 避免的。 2、过程与方法 通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人 生难免有挫折。 小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会 分析挫折产生的原因。 3、情感态度与价值观 充分认识人生难免有挫折， 做好直 面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折 与逆 境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。 面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法 学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子 教师准备多媒体 课件 一、图片导入一、图片导入: : 揭示挫折 图片导入， （课件出示“贝多芬”图片） 师： 你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。师:你对他的人生经 历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家 庭重担，没能受到很好的教育。他 17 岁时， 母亲去世了，年 轻的贝多芬作为一家之主， 同生活顽强的作斗争。生:我还知道， 从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。同时，他还遭受着失恋的痛 苦，心爱的 姑娘离他而去。 师小结:看来，大家对贝多芬的经 历有了充分的了解。从中我们也得知他的一生遭遇了无数 的磨 难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对 他的打击更为惨重。这 些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。 板 书:挫折 二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折 敞开心扉话挫折敞开心扉话挫折 师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我 们这些普通的学生，都会碰到这 样或那样的挫折。前不久，我 就收到了这样一封“求助信”。（课件出示信的内容） 师：谁愿意读给大家听？ 生有感情地朗读书信。 师：赵林遇到了什么挫折？ 生： 他换了新的学习环境不能适应， 而且不愿和新同学相处。 生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚 至有些自闭，自卑。 师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。 生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同 学对你的态度与热情。 生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应 它，不能因为新同学懂得多，自 己就失去自信心。相信作为农 村孩子你一样优秀。 …… 师： 由此看来， 挫折会给我们带来不良情绪， 进而影响 我们的 身心健康。 我们不想遭遇挫折， 但在我们的成长道路 上，谁也不可能一帆风顺。经历风雨，遭受挫折是常有的事。同 学们， 你们曾经历过什么样的挫折呢？ 生：我在练滑旱冰时摔伤了腿。 生：在学校合唱队练唱歌时我总是和其他同学不合拍，老师 多次指导了我。 生：因为我是中队长，所以在我执勤时有些同学老是和我作 对，甚至平时不愿和我交朋友。 生：我爸爸在去年的车祸中离开了我和妈妈。（全场安静） 师：能告诉老师你是怎样面对这残酷事实的吗？ 生：爸爸走后的好长时间里，我和妈妈都在哭泣。我总在不 停的问妈妈：爸爸为什么这么狠 心抛下我们，他还能回来吗？ 妈妈告诉我， 爸爸去了另一个地方， 但他在看着我们， 所以我 们 不能哭泣，我们要继续生活。在老师和同学的帮助下，我学会了 面对，学会了坚强。 (全场响起了热烈的掌声) 师：看来，面对挫折时大家都没有退缩，因为我们知道逃避 是于事无补的。因此面对挫折时 我们应该学会——— （板书：直面） 挫折对于强者无异于是成功的垫脚石，而对于弱者 就是无 底的深渊。 （课件出示材料） 20__ 年 4 月 23 日，因借不到校服，害怕无法参加学校组 织的校园舞活动，邹平长山镇１ ０岁的小学生小田（化名）竟 喝下农药自杀， 至今已昏迷半个月。 面对每天３０００多元的 医 疗费，其家人陷入绝境。 师：看到这触目惊心的事实，你有何 感想呢？ 生：我觉得小田太傻了，这么一点小事就想不开，拿生命当 儿戏。 生：小田完全可以给老师解释，绝不能轻生，因为生命是我 们最宝贵的东西。 生： 在困难与挫折面前选择逃避就真的有用吗？到头来只会 让亲人无助、悲伤、痛惜。 师：面对挫折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才 有希望，生命才有价值。 [评析：面对挫折，不同的人采取了不同的态度，也有不同 的应对方式。面对发生在身边的 实实在在的事例，不管是正面 的也好， 还是反面的也好， 都能激发起学生的内心体验， 更能 引 起他们对自己生活经验的反思与回想。 在师生的共同努力下， 特别是通过对挫折的叩问和 思考，提升了学生对生命的珍爱和 应对挫折的积极乐观的态度。] 三、点击榜样，共战挫折三、点击榜样，共战挫折 点击榜样点击榜样 师：古人云：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。有人会在 挫折中消沉、丧命;但更多的人 会在挫折中崛起、 在挫折中自 强。 你搜集到这样的人物故事了吗？就请大家在小组内尽情地 交流，一会用自己的话讲给大家听听。 （生交流所搜集的战胜 挫折的故事）。 师：哪个小组的同学愿意先把自己榜样的故事给我们分享。 （幻灯片：榜样点击） 生活动：上台点击榜样并口述故事。 生：我的榜样是霍金，他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在 一把轮椅上达 40 年之久，他却 身残志不残，使之化为优势， 克服了残废之患而成为物理学家。 师： 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天 才，更因为他是一个令人折服的 生活强者。 生：张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没 有进过学校，童年时就开始以顽 强的毅力自学知识，她先后自 学了小学、中学、大学的专业课程。 15 岁时随父母下放一个 贫 穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神 奉献自己的青春。28 岁 的她开始了创作， 她的作品在社会上 在青少年中引起了很强的反响。 他的精神始终感染着我。 师： 张海迪是我们山东人，我们应为有这样的榜样而感到自豪。 生： 我要说的这个人她在一岁零七个月时， 突如其来的猩 红热产生的高烧使海伦失明、 失聪， 成为一个集盲、聋、哑于 一身的残疾人。 但这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住 了 命运的喉咙，成为了举世敬仰的作家和教育家。她就是我的 榜样——海伦?凯勒。 师： 我记得她在 《假如给我三天光明》 中这样写到： 到午夜， 我从盲人痛苦中得到的暂时解 脱就要终结了，永久的黑夜将重 新笼罩我周围。当然我在那短暂的三天时间里，不可能看完 我 要看的全部事物，只有当黑暗重新降临时，我才会感到我没有看 到的东西实在太多了。不 过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以 至指本没时间去懊悔。今后无论摸到任何东西，它都会 给我带 来那原物是什么形状的鲜明回忆。 师：听到她的心声，我们会有什么感受呢？ 生： 我们应该珍惜现在拥有的一切， 切勿在失去后追悔莫及。 生：我们应该热爱生命，在有限的时间里实现人生无限的价 值。 师：谁还有别的榜样故事来和我们分享？ 生：刚才大家说的都是些名人，我的榜样是一个普通的大学 生，他就是“背起妹妹上大学的 洪战辉”。 11 岁那年父亲疯 了， 亲妹妹死了， 父亲又捡回一个遗弃女婴， 母亲和弟弟后来 也 相继离家出走。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘 关系的妹妹带在身边，一 边读书一边照顾年幼的妹妹， 靠做