论师德师风建设背景下高校教师的艺术修养

论师德师风建设背景下高校教师的艺术修论师德师风建设背景下高校教师的艺术修 养养 一 论师德师风建设背景下高校教师的艺术修养 王柯 (广州松田职业学院艺术系,广东广州 511340) 摘要:作为培养高素质人才的高校教师必须具备 较高的艺术修养才能担负起社会赋予的重任.文章以高 校教师的艺术修养在师德师风建设中的重要性为切入 点.深入分析了现阶段高校教师艺术修养方面存在的问 题,并从加强艺术培训,提高人文素质,加强校园文化活 动的引导等方面提出了提高教师艺术修养的具体措施. 以期进一步促进良好师德师风的形成. 关键字:师德师风高校教师艺术修养 一 ,高校教师的艺术修养在师德师风建设中的重要 意义 师德是职业道德的一种,是指教师在从事教育工作 中逐步形成的道德观念,道德情操,道德行为和道德意 志,是教师履行教育教学职责时所应遵循的道德原则和 行为规范,也是为人师表的行为准则.师风是教师在职 业活动中表现出来的一种长期的,稳定的,具有鲜明指向 的思想与行为习惯[2].加强高校师德师风建设,就是要帮 助广大教师在事关国家大局,教育事业,学术活动,为人 师表等问题上树立正确的思想与行为规范.并使之保持 稳定性,覆盖面和影响力,从而调动广大教师的积极性, 主动性和创造性,促进高校教育事业的健康发展.在推进 师德师风建设,提高教师教学综合能力的过程中,加强艺 术修养具有重要的意义. 1.加强高校教师的艺术修养是现代社会发展的客观 要求. 所谓艺术修养,就是指一个人的艺术知识和技能的 状况和水平.在当代,艺术已经渗透到人类生活的各个方 面,艺术性已越来越多地注入现代物质生产流程,艺术自 身也逐渐由沙龙艺术,象牙塔艺术转向大众艺术.转向工 艺设计和实用工艺.与此同时,艺术也随着各类高科技电 学实践中的主要任务. 从学校发展来看,学校要实现跨越式发展,必须增强 吸引力,扩大影响力,提高竞争力.才能缩短与老牌本科 学校的差距.但这并不意味着重科研轻教学.在许多新建 本科院校中,为了促进教师科研能力的发展,学校出台了 诸多刺激和奖励措施,使得许多高职称,有较高科研水平 的教师专注于发表论文,申报项目.在允许以科研工作量 抵消教学工作量的情况下,这部分教师无暇兼顾上课,将 科学研究作为自己的主要任务,这样青年教师被迫承担 大量的教学任务.此外,为了完成科研任务,很多教师不 得不为了写论文而论文,对其专业知识的深化学习没有 任何实际的作用.在繁重的教学任务之下,也没有业余时 间去钻研教学技巧,提高教学水平,因此,新建本科院校 应合理进行定位,认识到为地方经济发展培养需要的,合 格的人才才是首要任务,才是地方院校的立足之本,为青 年教师创造一个宽松,良好的环境和合理有效的激励机 制.将提高教学水平,提升教学质量作为教师专业成长中 最重要的部分.只有建立一支高质量的青年教师队伍,才 能保证学生获取扎实的理论和实践专业知识,实现新建 本科院校的可持续发展. (三)以学科建设为抓手,带动青年教师科研能力的 发展. 青年教师是高校教学科研队伍的生力军,通过科研 实践.青年教师的专业知识将获得提高.由于教学和科研 互相依存,互相促进,通过对专业领域前沿知识的研究, 教师可以保证教学内容的丰富性,前瞻性和实际性.部分 教师对专业知识缺乏探索精神,知识面不够宽泛,科学研 究缺乏独创性,可以通过打造学术团队丰富学科建设的 156 形式,以高职称,科研能力强的中老年教师为学科带头 人,合作互助.一方面,有利于培养青年教师的归属感,在 一 个良好的团队里,教师之间可以实现充分的沟通,交 流,学科带头人应切实关心青年教师的成长问题,通过支 持和关心青年教师的生活,工作和学习.做到“感情留 人“.另一方面,通过参与到学科建设团队中去,可以形成 一 支“老中青“阶梯式的合理的学科梯队.有利于科学研 究队伍后备力量的培养,更有利于学科发展.青年教师也 因此获得更多的科学研究资源.拥有更大的发展空间,将 个人的专业发展和学科发展紧密结合起来. 总之,在新建本科院校中.高学历,高水平的青年教 师是教学,科研的主体,是推动新建本科院校前进发展的 主要力量,也是新建本科院校能否可持续发展的决定因 素.高校必须关注青年教师的专业成长,为其提供良好的 制度环境和实践指导,从思想上,教学上,科学研究等各 方面为青年教师提供有利条件和有力保障,促进青年教 师健康成长和高校的可持续发展. 参考文献: [1]卢真金.试论青年教师的发展模型及策略[J].课 程.教材.教法,2000,(11). 『21 宋广文,苗洪霞.教师的发展——一种关于专家 教师形成的认知心理学分析[J].外国教育资料,2000,(05). [3]胡平.教师职业心态与专业发展需求调研报告[J]. 全球教育展望,2001.(07). 资助项目:南京市十一五教育规划项目“地方新建本 科院校青年教师专业成长研究“,项目编号:8,cl05. 竺圈器产品走进了每一个家庭,成为人们生活中不可缺少的 组成部分.因此,在现代社会,社会成员的艺术修养一方 面影响着社会发展的进程,另一方面也决定着与政治的 关系.较高的艺术修养显然是每个现代人不可缺少的素 质之一.因此,为了适应现代社会发展的客观需要,作为 培养高素质人才的高校教师必须具备较高的艺术修养才 能担负起社会赋予的重任. 2.加强高校教师的艺术修养是优化教师师德师风的 内在需求. 一 个人的艺术修养是其人文素质的重要组成部分, 艺术能力的缺失会严重影响到人的文化品位,人文素 养,限制其人生境界的提升,不利于健全和完善人格的 塑造及个人价值观的培养.教师艺术修养的缺乏对教师 整体的师德师风建设有着十分不利的影响,甚至会影响 对学生的教育.着名的教育家陶行知先生曾说:“学高为 师.德高为范.“高职院校的教师不仅要具有广博的知 识,高尚的道德,更要具备较高的艺术修养.调查发现, 最受学生欢迎的高校教师所具备的条件之一是“较高的 艺术修养“.黄济先生在《美育二三事》(载《中国音乐教 育))1998 年第一期)一文中指出:一般教师也要有一种艺 术爱好和专长,要有组织学生文娱活动的能力,做学生 文娱活动的带头人,而这些工作都是素质教育的有机组 合部分,很显然,没有良好艺术修养的人,是无法胜任这 些工作的. 马克思曾说:“如果你想欣赏艺术.你必须成为一 个在艺术上有修养的人.“[3]人们在欣赏艺术作品时,首 先要对美的现象产生感受,在此基础上才能上升到对 美好事物本质的理解和评判.在这个过程中,鉴赏力高 的人,在欣赏时会表现出高雅,纯正的趣味,而鉴赏力 低的人,则会表现出低级,庸俗的趣味.作为有较高知 识水准的高校教师,虽然不能人人成为艺术家,但是具 备一定的艺术素养,学会欣赏音乐作品,美术作品及舞 蹈,戏剧,电影等,不仅是可能的,而且是完全必要的. 因为只有树立正确的审美观点,掌握正确的审美标准. 深刻,全面地感受美,自觉学会把握现实生活中和艺术 作品中的美与丑,真与假,善与恶,使自己成为懂得美, 能够欣赏美的人,才能用美的尺度去规范自我以促进 师德师风的建设. 3.加强高校教师的艺术修养是优化师德师风的重要 途径. 心理学家认为,“艺术是心灵的体操“.在现代社会 中,