让友谊之树常青教案

让让 友友 谊谊 之之 树树 常常 青青 [ [学习目标学习目标] ] 1 1、、领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助 这一道理。 2 2、、 培养学生获得真挚友情的能力。。 3 3、、认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气” 的所谓友谊，决不是真正的友谊。 [ [教学重点教学重点] ] 在与同学、朋友相处中的交往技巧、方法以及原则。 （平等、 尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助） [ [教学难点教学难点] ] 在这些技巧方法和原则中的理解与宽容。 [ [教学准备教学准备] ] 指导学生广泛搜集资料，特别是自己身边的真实案例。 [ [教学方法教学方法] ] 读所提供的材料、讨论材料中的现象、讲述自己的观点、 练习分析自己身边的真实事例。 教学过程教学过程] ] 一、导入一、导入 友情回忆 同学们，友情历经岁月洗礼，让我们时刻感受温暖与幸福。这是岁月中最难 得的一笔精神财富。我相信我们每一个人都有这样的宝贵财富，今天老师也来炫 耀一下， （看照片，初中、高中、大学的好朋友）尽管我们现在远隔千里或百里， 但我们的心依然还在一起。它让我忘却工作的压力，生活的烦恼。同学们，你们 想拥有这样地久天长的友谊吗？这节课让我们一起种下友谊之树， 学会如何让我 们的友谊之树常青。 二、新授二、新授 课题课题让友谊之树常青让友谊之树常青 学习目标学习目标 1 1、怎样让友谊之树常青。、怎样让友谊之树常青。 2 2、朋友交往讲原则。、朋友交往讲原则。 过渡：带着这样的学习目标，现在我们开始自己的友谊之旅。首先第一环过渡：带着这样的学习目标，现在我们开始自己的友谊之旅。首先第一环 节“征友启事”节“征友启事” 。。 （一）征友启事 小组内拟订一份《征友启事》 ，写出你们最希望朋友具有的品质。 要求：1、用最简单的词概括。 2、作好记录 小组合作讨论，找完成的小组到黑板上板书，其他组补充。 过渡： 通过刚才我们集思广益的讨论，我们总结出了许多与朋友交往 的优秀品质， 其中有一些是我们在与朋友中最起码要做到的，这节课我们 一起来进行探讨。下面进入“友情诊所” 。 （二）友情诊所 小明是一名初一的学生， 他也想收获真挚的友谊， 但是最近他遇到了麻烦， 我们一起帮帮他。 小明是一名初一的学生，学习成绩很好。一天，小明正在学习，一位带眼 镜的同学问他问题，他不耐烦地说 :“自己想去！我不会！”回头对另一个 同学说：“小四眼怎么那么笨？我才不告诉他呢！”可是，一转身旁边的同 学不小心碰掉了他的铅笔盒，同学向他道歉，但他不能原谅对方，大声地 对那同学发脾气，“对不起值几个臭钱！你的眼睛瞎啦！”几天后，小明获 得了市级数学竞赛一等奖！领奖台上的奖章，台下的掌声，老师的赞许， 可小明觉得还缺什么。 他心里少了些什么呢？（友情） 举例分析：1、他没做到什么？ 2、在与朋友相处过程中，他应该怎么做？ 分析： 1、 “自己想去，我不会。 ”小明会做的题却说自己不会，他待人不真诚。 2、 “小四眼”给别人起绰号，没有尊重同学。 3、 “家里又穷”他歧视同学，没有做到平等待人。每个人在人格和法律地 位上都是平等的， 我们不应该因他人的家境、身体或智力不如自己而看不 起别人。 4、别人向他道歉，他却依旧依依不饶，没有做到宽容和理解。设想：你 如果犯了错误诚恳地向别人道歉， 希望得到别人的宽恕，但是他却不原谅 你，你心里会是什么感觉呢？（难受）所以我们也要学着宽恕别人。自己 希望别人怎么对待自己， 自己就要怎么对待别人，这是人际交往中的一条 黄金法则。 过渡：同学们顺利地帮小明解决交友的烦恼了，老师要接着考考你们，看 下一环节“友情抉择” 。 （三）友情抉择 你愿意与下列哪些同学交朋友？为什么？ 1、小博喜欢给别人起“绰号”,且不分场合乱叫一气。 （不愿意，没有做 到尊重） 2、小婉从来不与学习比自己差的人交往。 （不愿意，没有做到平等） 3、小菊对学习、生活上有了困难的同学,总会热情帮助。 （愿意，她帮助 关爱同学） 4、小刚不管同学提出什么要求都满口答应,但常常是过后就忘,不能兑现。 （不愿意，不真诚） 5、小丽对朋友的某些小过失从不斤斤计较。 （愿意，宽容理解） 6、小华在朋友遇到挫折时能给予安慰和帮助。 过渡： 通过同学们的抢答，老师看出同学们具备了获得真挚友情的最基本 的品质，但是在生活中友情不仅仅面临选择，还会面临考验，下面我们一 起走进“友情考验” ，看看你们能否经得住这种考验。 （四）友情考验 遇到下列情况时，你会怎么做？ 情境一：朋友让你旷课情境一：朋友让你旷课情境二：朋友让你帮忙打架情境二：朋友让你帮忙打架 （学生交流、提问） 不去，因为：1（旷课）危害：旷课耽误学习，不安全，违反校规校纪。 （打架） 危害： 有害自己和他人身体健康， 给家庭造成伤害， 违反校规校纪， 甚至走上违法犯罪的道路。 提问：这种友谊能称得上真正的友谊吗？（不是）老师有一句话送给你们。 总结：朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必 须以分清正确与错误、 正义与邪恶为前提。只有这样才能使友谊沿着正确 的方向发展。只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。 过渡： 友情之旅并不总是一帆风顺，也许你与你的同窗好友之间有些许的 误会或者矛盾，需要有一个机会向他们诉说，下面我们进入“友情诉说” 这一环节。 （五）友情诉说 在和朋友交往的过程中，你在方面做得还可以，在方面做 得还不够，朋友，我想对你说…… 同学们，请拿起你手中的笔，庄重地反思一下自己，也许那些许的误会与 矛盾正等着你现在来解决。 学生写下来，读给同学们听或者直接送给他。 过渡： （六）珍惜友情 同学们，快快行动起来吧！我相信，只要我们做到了平等、尊重、真诚、 理解、宽容、关爱、帮助，即使在这冷气袭人的初冬，即使百草枯黄、树 叶凋零， 我们的友谊之树也会常青！最后老师送给你们一段属于你们的珍 贵回忆。 [ [板书设计板书设计] ] 理解理解 宽容宽容 平等平等 尊重尊重关爱关爱 真诚真诚帮助帮助 友谊友谊 之树之树