苏教版科学三下认识船

小学科学三年级下册 第四单元第六课 认识船认识船 一、教学目标 过程与方法： *能够查阅资料，了解船的发展史（科技史） 。 知识与技能： *认识各种各样的船，知道它们的用途。 情感、态度与价值观 *设计一艘船，体验设计的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。 二、教学准备 教师准备：收集船的图片，查阅有关资料、制作相关课件。 学生准备：查阅船的资料，收集船的图片、模型、绘制图画、准备文字稿、图画 纸、彩笔。 三、课时安排 一课时 四、教学过程 第一课时第一课时 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动预期目标预期目标我的加减我的加减 一、引导学1、 导入新课： 小1、看课件回答 使用课件使学 生了解船的 发展。 朋友们先请大家 看一组动画，你 问题 （飞机在天空 生比较直观的 引出船的概念， 并为船的用途 的学习做铺垫。 们看到了什么？中飞行，汽车在 2、 出示课件： 汽 车 在 陆 地 上 行 驶，飞机在天空 中飞行，小朋友 们你们觉得这幅 图中大海上缺少 些什么呢？（是 的，海上会有行 驶的轮船） 3、 揭题： 这节课 我 们 就 来 学 习 － ― ― 认 识 船 （板书） 大地上行驶。 ） 2、学生回答： 船 二、引导学1、 师述： 小朋友1、学生回答， 使学生了解船 生了解船的 发展史。 们对船肯定不陌 生，你们认识哪 些种类的船呢？ 大家说说看。 （可填写书后 习题） 。 的发展史，并借 此认识各种船， 想到关于船的 各种问题。 教学内容教学内容教师活动教师活动 2、 师述： 人们在 很久以前就发明 学生活动学生活动 1、先小组讨论， 再举手回答。 预期目标预期目标我的加减我的加减 了船， 从古到今， 船已经有了很大 的发展。书上 55 页上有不同时期 的 10 种船， 你们 知道这些船叫什 么名字吗？ （注： 学生不认识的由 教师说出） 。 3、 这些都是不同 时期的船，你们 可以给它们按照 产生先后排个序 吗？（汇报、公 布答案）出示课 件讲解。 从船的发展中， 你想到了什么？ 三、引导学 生进一步认 识船（现代 船 和 近 代 船） 1、 师述： 随着科 学技术的日益发 展，现在船的种 类和用途是越来 越多，在人类生 活的许多方面都 需要有船，小朋 友们也一定通过 不少途径了解了 有 关 于 船 的 知 2、小组讨论排 序。 4、请一个同学 回答 5、学生自由回 答 1、 四人小组之 间相互交流 并 填 写 表 格。 让学生通过合 作学习和相互 交流了解更多 关于船的知识。 识，下面就请大 家根据自已查阅 的有关资料以及 兴趣来填写这张 表 格 （ 课 件 出 示） 。 （注：提醒学生 填写时语句要简 练，概括出船的 特点和用途。 ） 教学内容教学内容教师活动教师活动 2、 学生交流， 教 师巡视。 3、 各小组派代表 上台汇报，教师 补 充 相 关 资 料 （课件出示） （注：船的种类 可大体分为军事 和民用。 ） 4、 小结： 同学们 了解的船的知识 可真不少，也让 老师开了眼界。 学生活动学生活动 汇报时可展示 图片、文字、模 型等。 预期目标预期目标我的加减我的加减 四、学生自 行设计新型 船。 1、 过渡： 刚才我 们通过学习认识 了这么多的船， 大家一定都很佩 服那些设计出它 们 的 船 舶 设 计 师，小朋友们想 不想自已也来做 一回小设计师？ 下面的时间就留 1、 （想）构思。 使学生通过亲 自设计锻炼创 造力。 给大家来设计属 于 自 已 的 新 型 船。首先请大家 构思好设计什么 样的船。 要求： A 考虑船的外形 和材料 B 船的用途…… 2、教师巡视。 3、展示设计方 2、开始设计。 3、展示。 教学内容教学内容教师活动教师活动 案，师生共同点 评。 总结：看了大家 的设计，老师觉 得同学们的创造 力和想象力都很 丰富，设计的船 新颖、独特，老 师 希 望 能 有 一 天，在你们之中 产生真正的船舶 设计师， 为国家， 为人类设计出最 先进的船舶。 学生活动学生活动预期目标预期目标我的加减我的加减 附表格：附表格： 认识船 名称 帆船 皮划艇 客船 货船 潜水艇 航空母舰 我设计的船的图样： 特点用途