考察活动的教学反思

学习必备欢迎下载 山东科技版小学五年级上册综合实践活动《怎样进行考察》教案山东科技版小学五年级上册综合实践活动《怎样进行考察》教案 主题主题 1 1怎样进行考察怎样进行考察 授课年级：五授课年级：五 年年 级级教材版本：山教材版本：山 东东 科科 技技 版版 一、教学分析一、教学分析 （一）教材分析：（一）教材分析： 《怎样进行考察》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动《怎样进行考察》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动 “方法与指导”“方法与指导”的第一个主题。的第一个主题。低碳生活作为一种生活方式，低碳生活作为一种生活方式，得到越得到越 来越多人的重视，来越多人的重视，受到更大范围的关注。受到更大范围的关注。围绕低碳生活，围绕低碳生活，我们要研究我们要研究 出许多与节能低碳相关的小常识。同时低碳生活更是一种生活态度，出许多与节能低碳相关的小常识。同时低碳生活更是一种生活态度， 所以这节课就是要我们每一个生活在地球上的公民携起手来一同保所以这节课就是要我们每一个生活在地球上的公民携起手来一同保 护我们的家园。本主题共安排了“问题与思考”护我们的家园。本主题共安排了“问题与思考” “学习与探究”“学习与探究”“实“实 践与体验”“总结与交流”践与体验”“总结与交流”4 4 个教学环节，引导学生通过实地考察，个教学环节，引导学生通过实地考察， 在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。 “学习与探究”环节安排了“考察前的准备工作”“学习与探究”环节安排了“考察前的准备工作” “考察活动的“考察活动的 一般程序”一般程序” “做好考察记录”“做好考察记录” 三个活动。三个活动。 通过运用调查、通过运用调查、 采访、采访、 交流、交流、 汇报等多种途径了解人与社会的关系，汇报等多种途径了解人与社会的关系， 增强学生融入社会的意识，增强学生融入社会的意识， 提提 高学生的人际交往能力，高学生的人际交往能力， 激发学生学习的热情，激发学生学习的热情， 并培养学生发现问题并培养学生发现问题 和收集、整理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的和收集、整理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的 学习方式。学习方式。 （二）学情分析（二）学情分析 五年级的学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概五年级的学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概 括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法， 学习必备欢迎下载 学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。大部分学生学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。大部分学生 学习态度端正，学习态度端正，学习目的明确，学习目的明确，上课专心听讲，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主遇到不懂的问题能主 动问老师。动问老师。 同学们对学习有着浓厚的兴趣，同学们对学习有着浓厚的兴趣， 乐于参与到学习活动中去，乐于参与到学习活动中去， 特别是对一些动手操作，特别是对一些动手操作， 合作学习合作学习, ,实践活动等学习内容尤为感兴趣。实践活动等学习内容尤为感兴趣。 相信本学期学生们会更上一层楼！相信本学期学生们会更上一层楼！ 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。 过程与方法目标：过程与方法目标： 能初步开展简单、能初步开展简单、 有效的考察活动，有效的考察活动， 并能撰写简单的考察报告，并能撰写简单的考察报告， 提高实地考察能力。提高实地考察能力。 让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方 法，体会合作学习的乐趣。法，体会合作学习的乐趣。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。重点：通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。 难点：难点： 能初步开展简单、能初步开展简单、 有效的考察活动，有效的考察活动， 并能撰写简单的考察报告，并能撰写简单的考察报告， 提高实地考察能力。提高实地考察能力。 四、教学策略建议四、教学策略建议 教法建议：教法建议：教师演示和学生读图解、教师演示和学生读图解、练习相结合。练习相结合。充分尊重学生已有充分尊重学生已有 经验，引发学生开发节能减排的欲望。经验，引发学生开发节能减排的欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。学法建议：自主探究与小组合作相结合。 学习必备欢迎下载 五、教学资源与环境建议：五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：本课教学资源建议： 1.1.教具准备：多媒体课件、活动探究表格。教具准备：多媒体课件、活动探究表格。 2.2.学具准备：考察的相关资料、考察记录表、照相机等。学具准备：考察的相关资料、考察记录表、照相机等。 本课环境准备建议：多媒体教室本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议：六、教学评价建议： 评价标准：引导学生从自己设计的考察问题是否合理可行进行评价。评价标准：引导学生从自己设计的考察问题是否合理可行进行评价。 评价方法建议：评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，强调学生在教学过程中的主动参与， 注重对学习过程注重对学习过程 的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在 自我评价的基础上，自我评价的基础上， 尽可能采取小组讨论交流的形式，尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之间鼓励同伴之间 充分发表意见和建议。充分发表意见和建议。 七、教学课时建议：七、教学课时建议：1 1 课时课时 八、教学过程八、教学过程 （一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课 1.1.情景导入情景导入 教师利用小学生实地考察的图片或录像片段等，让学生观看。教师利用小学生实地考察的图片或录像片段等，让学生观看。 2.2.引出课题引出课题 你知道他们正在开展什么活动吗？你知道应该怎样进行考察吗？你知道他们正在开展什么活动吗？你知道应该怎样进行考察吗？ 引出课题：怎样进行考察。引出课题：怎样进行考察。 学习指导语：学习指导语：考察就是实地调查。考察就是实地调查。假如下学期到新学校上课，假如下学期到新学校上课，利利 用假期提前去看一看，就是一次考察。用假期提前去看一看，就是一次考察。 学习必备欢迎下载 【【设计意图设计意图：： 从学生身边的问题入手，从学生身边的问题入手， 激发学生学习探究的兴趣激发学生学习探究的兴趣 和欲望。和欲望。 】】 （二）问题与思考（二）问题与思考 学习指导语：俗话说“百闻不如一见”，通过实地考察，我们学习指导语：俗话说“百闻不如一见”，通过实地考察，我们 能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增 长才干。长才干。怎样开展考察活动才能