辅优补差工作计划
第一篇:《辅优补差工作计划》 辅优补差工作计划 刘 淮 森 2012、2 第二篇:《辅优补差工作计划 Microsoft Word 文档》 2015 年八年级上学期数学辅优补差工作计划 孙星 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮 助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批 尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实 基础,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本年级共有学生 96 人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,部分 学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但质量较 一般,担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄 弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。 因此本学期除在教 学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过 培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,成绩也有最 大程度的提高。 辅优对象前 10 名 补差对象后 15 名 三、制定目标 在这个学期的辅优补差活动中, 辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力, 成绩稳定在 90 分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对 象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。 四、制定内容和时间 辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要 求他们完成,全面提高数学能力。 补差主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握, 定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平,可先布置他们问着做,后独立完 成,保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境,让差生尝试说、敢 于说、进而争取善于说。 时间安排(1)利用课堂时间相机辅导; (2)利用课余时间个别辅导。 五、主要措施 (一) 思想方面的辅优补差 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生 觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思 想、课堂等各方面的情况。 (二) 有效辅优补差措施 1、辅优措施 (1)有选择性地进行思维训练,每天布置一道弹性作业题。 (2)在日常教 学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。 (3)针对口算、简算,进行有 针对性、系统性地训练。 (4)在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。 2、补差措施 (1)切实做好“每日清”工作。 (题题清、课课清、人人清) ,重点是关注 学 困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知 识当堂清,不留后。 (2)加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会, 争取做到当堂的知识当堂清,不留后遗生的辅导,还要特别关爱他们,充分利用 中午的时间进行辅导、 面批作业等;重新温固过去所学的知识。 ( 3)针对每单元考试情况,对学困生进行个别辅导,先争取每单元的知识 过关,达到全面提升。 (4)从小题着手、基础开始、计算着眼,进行训练,树立他们的自信和对 学习的信心。 (5)和学困生交朋友,和家长取得联系,弄清楚学困生学习困难的原由, 有针对性地个别辅导,争取家长在家也帮助辅导,争取家长和老师共同努力使学 生进步。 3、在辅优补差中注意几点 (1)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做 到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对 不对。 (2)优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的 题目让他们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。 (3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学 生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 (4)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出 现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的 是其他原因。比如① 学生自己不会做;② 不敢向同学或老师请教;③ 不认真, 马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助 学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。 (5)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,学 困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 (6)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 (7)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习 课时,要把知识进行网格化,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握; 上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、 易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。 提高优生率。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实, 充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。 2015 年 9 月 第三篇:《地理辅优补差工作计划》 2012 年上学期地理辅优补差工作计划 光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教 育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面 积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此, 培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作 计划如下 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展, 体验学习的快乐, 进步的乐趣, 达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则” 和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论” ,实施特殊教育计划,分层教学,在班 级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共 享成功。 二、摸清底子,做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对 班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展 奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求 各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科” ,也就是精心挑选一些拔 高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高 他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是 非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜 欢这一科目, 循序渐进, 不断提高, 从而使他们优上加优, 不优创优, 真正成为{辅 优补差工作计划}. 优秀的接班