舞剧的灵魂 教案

《舞剧的灵魂》教案设计《舞剧的灵魂》教案设计 ------- ------- 【教学内容】【教学内容】《音乐鉴赏》 【教学模块】【教学模块】第五单元音乐的体裁 【教学对象】【教学对象】高一年级 【设计时段】【设计时段】一课时 【设计思想】【设计思想】根据课程标准和新课程理念进行教学设计 教学目标：教学目标： （1）通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,感受其中的美， 体会舞剧音乐刻画的人物形象，并了解音乐与舞蹈、剧情的关系。 （2）在了解舞剧音乐的过程中,引导学生积极参与课堂教学实 践活动,产生对舞剧音乐的兴趣和继续学习的动力。 教学内容教学内容 选用了外国舞剧片段《天鹅湖》，中国舞剧片段《红色娘子 军》、《篱笆墙的影子》、《丝路花雨》等，意图通过视听欣赏，拓 宽学生的审美视野，引导学生对舞剧艺术产生兴趣。 教学重点：教学重点： 听赏《天鹅湖》选曲《场景》，感受不同角色出现时音乐的变 化；； 教学难点：教学难点： 舞剧音乐与舞剧中的舞蹈动作和剧情要密切吻合。 教学用具：教学用具：多媒体课件 钢琴 古筝 课时安排：课时安排：一课时 教学过程教学过程 过程过程教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设设 计计 意意 图图 （1）播放芭蕾片段。 （2）了解舞剧的内涵 听音乐、看视学生自 频思考，回答问 己通过听、 看、以及讨舞剧:以舞蹈为主要表现手段,题。 综合音乐、美术、文学等艺术形参与讨论，理解 论， 再加以老 导入导入 式.表现特定的人物和一定戏剧 课题。 情节的舞台表演艺术。通过上面的活 师的启发， 了 解舞剧的概 （3）舞剧音乐在舞剧中占有重 动，用自己的理 念。 要地位解说出什么是舞 （4） 出示课题 《舞剧的灵魂》剧。 一、欣赏《天鹅湖》选段《场观看、聆听了体会-音乐 景》 （1）播放录像片段 解、感受作品的 是舞剧剧情、 内容舞蹈动作密 不可分的重 体验体验 （2）作品简介 探索）探索） （3）分段欣赏，感受不同角色 分组完成表格的 要组成部分， 出现时音乐的变化 4、完整欣赏，交流小结 填写，从音乐的 对刻画不同 基本表现要素方 人物形象起 面探索、交流到重要作用。 5、视唱天鹅主题旋律，感受人 通过视唱加深对 物形象 二、《红色娘子军》选段 音乐的体会理解 让学生进一步 通过东西方 1、欣赏视频片段，感受舞剧中 理解舞剧音乐是 芭蕾舞剧的 的音乐特点作曲家为各种类 对比欣赏， 加 2、交流探讨：如把《天鹅湖》 型的舞剧所写的 深对舞剧音 中的音乐放到《红色娘子军》的音乐。它是舞剧 乐的理解。 舞剧中行不行？为什么？中的一个重要组体会音乐 是舞剧的灵 魂。 舞剧综合了 3、小结：舞剧中的音乐必须和 成部分。 舞蹈动作、剧情等密切吻合 一、为舞剧配乐 1 、根据剧情配音乐 学生分组发表看 音乐和文学 法，并结合音乐 等艺术形式， 欣赏《篱笆墙的影子》选 特点说明其理由 而剧情设计 段---《那根藤缠树》，给出四 活动、活动、 理解、理解、 个不同的剧情， 为其安排最合适 运用运用 的剧情环节。 属于文学范 畴， 一部优秀 的舞剧作品， 在音乐和文 学的方面都 占据着重要 地位。 2、根据舞蹈画面配音乐学生分析作品中音乐和舞 （1）作品介绍： 《丝路花雨》 人物的情绪、舞 蹈在舞剧中 被称为是中国新时期舞剧最辉蹈的风格，探讨 都占有很重 煌的成果之一。其中一段《反弹应配怎样的音乐 要的位置。 通 琵琶》 描绘的是英娘和父亲团圆比较合适 时， 英娘手持琵琶边弹边舞给父 亲排忧解闷的场景。. （2）学生欣赏无声视频 （3）教师用弹奏古筝为其画面 配乐 过看、听、分 析、比较、让 学生体会舞 剧中音乐和 舞蹈的重要 关系。 古筝和琵琶 同属于弹拨 乐器古筝且 有东方钢琴 之美称， 让学 生在舞剧音 乐中更多方 面的接触民 族乐器， 感受 音乐的美， 增 强民族自豪 感。 世界经典舞剧作品介绍如 《胡 桃夹子》、《睡美人》、《白毛 拓展拓展 女》等，同学们可以借助互联网 络了解更多 引导学生 开审美阔视 野， 了解和积 累更多的舞 剧相关知 识。 师生对话共同回顾舞剧音乐小组讨论并交回顾、 复习 的定义：流发表自己的意 和梳理本节 课的学习内 容。 舞剧音乐是作曲家为各种类型见 的舞剧所写的音乐,它是舞剧的 讨论讨论 灵魂,也是表现剧情的重要组成 与小与小 结结 部分;它必须和舞蹈动作、剧情 等密切吻合。 结束语：