法不可违教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案教师学科教案 [20– 20学年度 第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《法不可违》教学设计《法不可违》教学设计 【课【课题】法不可违题】法不可违 【评价标准】【评价标准】 情感态度价值情感态度价值 感 受 法 律 的 尊 知识知识能力能力 3.4.1 违法行为理解知道违法行为的含义与类 的含义与类别别；懂得不违法是人们的行 为的底线。 严，增强法制观3.4.2 刑法和制了解知道什么是刑法和制定刑法 念定刑法的目的的目的。 3.4.3 犯罪的含了解识记犯罪的含义及基本特 义及基本特征征。 3.4.4 刑罚与刑了解知道刑罚的含义，了解刑罚 罚的种类 【教材分析】【教材分析】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上 共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤 的事例”说明不违法是人们行为的底线,之后通过三个情景引出违法的含义，填 表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什么是犯罪 行为和刑事处罚。 通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法 行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。 的种类。 【学生情况分析】【学生情况分析】针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的思想认 识的现状， 针对初一学生理性和逻辑思维能力不强的现实。同时又结合异地教学 对学生不够了解的实际。用学生喜闻乐见的新闻题材导入，以自主探究、角色扮 演、案例分析方式，比较分析的方式，让学生了解和懂得知识、培养学生能力、 从而形成相应的价值观。 【教学目标】【教学目标】 情感价值目标情感价值目标 感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 不违法是人们行为的底线。 能力目标：能力目标：逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。逐步形成提取信息、对信息 进行比较分析能力。 知识目标：知识目标：知道违法行为的含义并区别三种类别，知道什么是刑法及制定它的 目的。了解犯罪的含义及基本特征，知道刑罚的含义及类型 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：知道违法行为的含义及并区别三种类别，犯罪的含义及基本特征 难点：难点：感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得不违法是人 们行为的底线。 【教学方式】【教学方式】 学生的学习方式学生的学习方式：自主探究学习法、小组合作交流法、对比分析法。 教师教学方式教师教学方式：多媒体、案例分析法、实践探究法、设疑讨论法。 【教学设计教学设计】 教师活动教师活动 新课导入： 引用“我爸是李刚”这句网络媒体 频率较高的话。设问： 1、是否了解这句网络红语背后的 真实故事？ 2、故事的结局如何？ 活动一： 学生活动学生活动 1、思考并回答 设计意图设计意图 1、激发学生参与课堂的积极性 2、有结局顺势过渡到本课的主 题——法不可违。一切藐视法 律权威的行为，凌驾于法律之 上的行为都要受到法律制裁 3、初步形成法不可违的认识 1、学生了解图片背后的新1、这一活动通过鲜活的新闻题 材激发学生的兴趣。第一步：以小梅同学收集的案例与闻案例。 资料让学生分享： 1、孙兴吸毒 2、娱乐明星高晓松酒驾 3、大学生药家鑫撞人且杀人 4、拾金而昧 2、自主探究完成表格（见2、通过学生自主探究的方法了 附学生探究记录卡）解违法行为、区别违法行为的 3、让学生展示探究结果。类别。掌握犯罪含义及特征的 4、对比表格中的违法类别知识，了解刑法、刑罚的知识。 回答教师提问。培养学生从材料中抽取有效信 息并运用有效信息的能力。第二步：以小梅困惑求助的方式提5、抢答 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 出系列问题。3、通过知识抢答：进一步落实 知识。 4、通过总结表格强化知识，又 由其共同点 ——承 担法律责 任。进一步强化法不可违的思 想意识。懂得不违法是人们行 为的底线。 1、你能告诉我，吸毒、醉驾、杀 人、拾金而昧都是什么行为？ 2、它们分别属于哪种类别呢？为 什么？ 3、区别罪与非罪的标准？ 4、 如何区别民事、 行政违法行为？ 第三步：组织学生进行自主探究， 解答小梅的困惑。 第四步：知识抢答。 教师总结：无论是名人还是百姓， 无论是以什么形式违法，都要承担 法律的责任。如果我们追求高尚的 道德人格任重道远的话，那就至少 我们不能违法，因为这是我们行为 的底线。 活动二：你来当法官 1、展示视频 “两儿子为救母抢劫” 以一个让小梅纠结的“孝子” 1、学生一四人小组的形式违法的视频，激发学生思考探 进行谈论交流。究欲望。从而能够在矛盾的争 辩中做到既熟悉犯罪的有关知 识。又能够形成犯罪必受惩罚 的思想认识。 2、提问：假如你是法官，你将怎2、各组派代表发言 么判决这两个孝子？理由是什 么？ 教师总结： 法院是否像同学的判决一样呢？ 带着问题来看看下一段视频。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 活动三：1、学生听取信息并提取有让法官最后判决为学生的迷惑 解疑。同时用网友和老师的总1、展示“法院最终判决结果”的效信息。 视频 2、提出问题： 2、结合自身的生活实际谈结教育学生“行孝也要守法” 。 体会与感受进一步升华犯罪必受惩罚，不 违法是我们 行为的 底线的认 识。 （1）案例中他需承担怎么的法律3、看网评受教育。 责任？为什么？ （2）审判长的话给你怎样的启 发？ 3、展示网友看法。 教师总结：提倡、提醒、 提倡： 我们要学习张氏兄弟优秀的道德 品质。弘扬中华民族的传统美德。 追求高尚的道德人格。 提醒： 法网恢恢，疏而不漏。不论你是像 高晓松、孙兴一样名人还是普通百 姓，也无论你是像药家鑫恶意违 法，还是像张氏兄弟一样出于善 意。违法必将受罚。如果说道德是 追求的较高境界，那么不违法则是 我们行为的底线。 活动四： 辨一辨：违法就是犯罪 教师总结。 活动五:总结全文 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 找学生黑板写思路落实基础知识，检验学习效果 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰