踢花毽教学

体育与健康教学设计体育与健康教学设计 目录:1、踢花毽简介 2、单元计划 3、教学流程图 4、课时计划 七年级 5 班 授课教师：刘侦言 踢 花 毽 简 介 踢花毽起源于中国古代，距今 大约已有 2000 多年的历史，是中 国一项流传很广，有着悠久历史的 汉族民间体育活动，属于中国的传 统体育项目。据史料记载，踢花毽 起源于中国汉代，到了唐宋时期， 踢毽子非常盛行，踢的花样也很 多，集市上还有制作出售毽子的店 铺，到了明清时开始有正式的踢毽比赛， 不少的民间艺人就爱画少儿 踢毽子的生动场面。到了清代末年达到鼎盛时期，踢毽子的技巧已经 相当高了，踢法有里外廉、拖枪、耸、佛顶珠等技法。参加人之多， 街头巷尾到处可见， 它不仅用来强身健体， 还作为养生之道予以重视。 并且在毽子的制作工艺与毽子的踢法上都有了长足的进步。 在考古发 现的汉砖上就有踢毽子的画。清代民间艺人绘制的《踢毽图》上的动 作姿态和现代踢毽子相似。 毽球从中国古老的民间踢毽子游戏演变而来， 是中国民族传统体 育宝库中的一颗灿烂的明珠。它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基 础上，增加了对抗性，集羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术为 一体，是一种隔网相争的体育项目，也是一项简便易行的健身活动， 深受人民群众的喜爱。 经常进行这项活动， 可以活动筋骨， 促进健康。 踢花毽由于其独特的 健身价值与趣味性而广为 流传，老少皆宜，深受人们 的喜爱， 进过世世代代的发 展演变传承至今。在传承的 过程中踢花毽的方法变得 多种多样， 游戏形式也日益 丰富。 踢花毽作为健身娱乐 性较强的体育项目，尤其适 合在学校体育教学中开展。在初中阶段学习踢花毽，对学生的身体发 展具有良好的促进作用， 在健身的同时踢花毽的娱乐功能又促进了学 生的心理健康。 踢花毽单元教学计划 1、了解踢花毽的基本知识，掌握踢花毽盘踢、拐踢、磕踢、 绷踢的基本动作， 了解里接、 交踢、 上头的拓展技术动作； 2、初步掌握盘踢、拐踢、磕踢、绷踢的连踢技术，并在学习 教 过程中让学生参与游戏的编排，从而提高学生的创新能 力 ； 3、提高学生的协调能力，及腿部肌肉力量，在各种游戏或比 赛中培养学生克服困难的精神及团队合作意识； 4、 在学习技术动作中获得乐趣的同时使学生进一步了解踢花 毽的传统文化内涵及意义， 激发学生对民族传统体育项目 的兴趣。 学 目 标 教 学重点：熟练掌握和合理运用踢花毽技术 重 点难点：对身体的控制与把握，对处于不同位置的毽子如何使 用恰当的动作进行处理 课 次课题 一观看踢花毽视频介绍；探究花毽的基本踢法 二学习踢花毽的基本技术动作和各种踢法 三双人或多人传踢练习和踢花毽比赛 成都双流中学实验学校成都双流中学实验学校 体育与健康教学设计 教教 学学 流流 程程 图图 课序课序 导入 教师活动教师活动教学过程教学过程 准备活动 学生活动学生活动 创设情境 ↓ 激发 教学实践 ↓ 点评解惑 ↓ 学习 提炼升化 ↓ 情景激发 ↓ 探究新知 ↓ 互评反思 ↓ 巩固新知 ↓ 参与情境 ↓ 自主学习 ↓ 归纳运用 ↓ 合作探究 ↓ 发展拓展诱导课堂延伸延伸探索 放松调整放松 成都双流中学实验学校成都双流中学实验学校 体育与健康教学设计 学生：七年级 5 班任课教师：刘侦言 教材教材 课次三：双人或多人传踢练习和踢花毽比赛课课 型型新 授 课 内容内容 1、通过反复练习使学生更加熟练的掌握踢花毽的技术动作； 2、在两人或多人的传踢练习中能连续多次的运用不同的技术动作进行传踢、往 返连踢和技术动作之间的熟练转换； 教 学 3、提高学生的协调能力，及腿部肌肉力量，在各种游戏或比赛中培养学生克服 目 标 困难的精神及团队合作意识； 4、在不断的熟悉技术动作从中获得乐趣的同时，使学生进一步了解踢花毽的传 统文化内涵及意义，激发学生对民族传统体育项目的兴趣。 教学 重点：连踢的次数，不同技术间的转换 重难 难点：对身体姿势的控制，对处于不同位置的毽子如何使用恰当动作进行处理 点 课 序教学内容教 师 活 动学 生 活 动 阶段 目标 一、 导入 1、集合 2、师生问好 3、提出课的教 学目标、 要 求 4、 热身运动 ① 热身运动： “叫 数 抱 团” ② 热身操 要求：声音洪亮、清晰、 精神饱满 组织：全班同学按四列横 队集合，体育委员 清点人数 提出本节课的教学内 容及要求，强调上课的纪 律以及安全性。 组织：全班同学围成一个 大圈进行练习 介绍“叫数抱团”的 规则和方法，组织学生进 行练习；强调热身操应遵 循从上到下、从左到右的 原则，教师观察点拨。 按四列横队集合 要求：快、静、齐 培 养 学 生 的 组 ×××××××××××× 织 纪 律 ×××××××××××× 性 和 集 ×××××××××××× 体 荣 誉 ×××××××××××× 感 △通 过 练 要求：练习积极认真习， 让学 学生认真听老师介生 的 身 绍，每组在小组长的带体 能 充 领下自主喊口令完成热分 活 动 身操练习。开 成都双流中学实验学校成都双流中学实验学校 体育与健康教学设计 课 序教学内容教 师 活 动学 生 活 动 阶段 目标 二、 激发 三、 学习 5 5、情景激发：、情景激发： 复习毽子的 基 本踢法 6 6、探究新知、探究新知： 探究双人或 多 人传踢练习 7 7、互评反思：、互评反思： ①总结练习 过 程中出现的 问 题 ②组与组之 间 相互交流总结 A、 语言提示， 引导学 生回忆毽子的四 种基本踢法 B、 组织学生复习， 巡 视指导 A、以组为单位分别 在四个场地内进 行自主探究练习 B、讲明练习的各种 要求，对学生进行 安全教育 C、教师在巡视指导 中参与学生练习 A、 组织每组同学展 示本组探究实践出 集体练习成果 B、 让每组同学总结 本组练习情况 C、 教师给于总结评 价 D、 介绍一些集体练 习方法 A、学生在老师的引导下积 极思考、回忆 B、认真完成练习，在练习 过程中不断增加连踢次 数 △ 场地场地 12 场地场地 34 A、认真听老师讲解要求， 团结协作，共同探究 B、尝试两人、三人或多人 的集体练习 C、相互协调配合，争取本 组同学能不断增加相互 间的连踢次数 A、展示本组探究实践出的 集体练习成果 B、认真观看其他组的展 示，积极思考并进行评 价 C、认真听老师的总结，思 考本组探究成果 D、了解一些集体练习方法 能 熟 练 完 成 四 种踢法， 并 争 取 利 用 不 同 踢 法 完 成 连 踢 开 发 学 生智力， 培 养 他 们 的 团 结 协 作 精神 培 养 思 考 能 力 和 总 结 表 述 能 力 成都双流中学实验学校成都双流中学实验学校 体育与健康教学设计 课 序教学内容教 师 活 动学 生 活 动 阶段 目标 四、 发展 五、 调整 放松 8 8、巩固新知：、巩固新知：A、教师巡视指导，A、不断重复熟悉两人、三 完成两人或多人用语言鼓励学生人或多人的过竿练习 传踢练习练习B、认真完成练习，在练习 9 9、课堂延伸：、课堂延伸：B、学生练习中存在过程中不断配合、总结 踢花毽比赛的不规范行为和C、通过反复实践练习，能 10、调整放松，安全隐患及