能力水平整改措施(共5篇)

能力水平整改措施（共 5 篇） 第 1 篇：能力水平方面存在的问题及整改措施 能力水平方面存在的问题及整改措施 查摆的主要问题 一是学习态度不够端正。思想上不够重视，轻视理论学习，缺乏主动性和自 主性，总感觉自己是老党员了，且经常看报纸杂志、听新闻广播，理论水平还可 以，集体学习时有时满不在乎，被动参加，缺乏热情。 二是理论功底不够深厚。在一定程度上轻视了理论学习，没有很好地处理工 作与学习的矛盾，忙于工作多，理论学习少；对自己有用的学习得多，全面系统 学习少，导致理论功底不深，用科学理论指导工作时，缺乏入理的分析。 三是执行决策不够坚决。平时工作中在执行上级决策上领会不充分不透彻， 没有从讲政治的高度去认识把握，总觉得自己干好本职工作就好了，从而忽略了 在思想上行动上组织上与上级保持一致。 四是执行制度不够严格。存在老好人思想，制度执行时紧时松，导致出现的 问题没有从根本上得到解决，对机关日常管理方面出现的问题，有失之于宽、失 之于软的现象。 五是思想解放不够充分。在具体工作中，开展工作的方式过于保守，力度上 不够，思路创新不够，工作虽然能保证质量完成，但是基本上按部就班，没有新 意，不能够做到创造性地完成工作。 六是考虑问题不够长远。特别是今年以来，在一些工作上感觉有一些目光短 浅， 考虑问题不深入， 没有从实质上协助班子着眼于长远发展， 在筹划安排工作、 考虑单位发展还不够全面，考虑问题不周到。 七是创新劲头不够充足。重经验轻创新，长期以来受个人性格特点影响，再 加上知识、阅历、视野等不足，导致在工作中，虽然有创新工作的想法，但缺乏 创新工作的思路和具体办法，有时思想僵化、墨守成规，靠经验办事，大胆试、 大胆闯的劲头不足。 八是服务意识不够牢固。对于基层的服务需求和困难解决的不及时，面对基 层开展工作时坚持原则的时候多，设身处地考虑基层困难的时候少，不能与群众 打成一片，不能及时听到群众的声音，掌握不了实情，造成工作的针对性和实效 性不强。 产生问题的根源 一是学习自觉性不强。没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强， 总是被动地去学习，而没有自觉地去学习、不能在理解的基础上学习，导致对改 革发展的认识不深刻，对深层次的问题研究考虑不够。 二是理想信念不坚定。 一定程度上在名利和进退间放松了对自身的要求， 在比较和计较中淡化了理想信 念、公仆情怀、群众观念。当面对繁重工作压力和突发事件考验时，表现出工作 动力不足、精神状态不佳。 三是党性修养不够深。受不良风气冲击，价值观念发生变化，觉得“多做多 错、少做少错、不做不错”，干好干坏一个样，干事创业热情不高，不思进取， 工作能应付则应付、能敷衍则敷衍，拼搏进取的劲头减退。 四是宗旨意识不牢固。近年来，随着生活水平日益提高和社会思想多元、多 样、多变，为民服务的宗旨意识有所淡化，未能在思想上关心群众，感情上贴近 群众，工作上联系群众，缺乏急群众之所以、想群众之所想的民本思想。 五是思想觉悟不达标。面对义和利、是和非、正和邪的矛盾，没有做出正确 选择、科学判断和核心坚守，出现了觉悟不高，素养不强，作风不硬的情况，影 响了思想之标的校准、行为之舵的调正和作风之弦的绷紧。 六是纪律观念不严明。没有严格按照“四讲四有”的标准来要求自己，有时 会产生纪律松懈、观念淡化的情况，对自身建设、自身要求有所放松，忽视了自 我约束、自我监督、自我提高，安于现状，在纪律观念上有所松懈。 采取的整改措施 一要加强理论学习。努力做到学之求深、信之求诚、用之求效，打牢理论功 底， 增强运用理论指导工作的自觉性和主动性，用最新的优秀成果提升自身综合 素质，力争成为一名真正的行家里手、专业干部。 二要坚定理想信念。坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固 树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，不断增强政治鉴别 力和政治定力，在大是大非前不为巧言所惑、不为歪风所动，打牢开拓进取、努 力奋斗的思想基础。 三要加强党性修养。在今后的学习和工作中，坚持用党的理论武装头脑，不 断提高自身的党性修养，加强党性锻炼，坚定信念不动摇，自觉培养积极向上的 道德觉悟，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，自觉维护党的权 威。 四要增强宗旨意识。针对存在的脱离群众、高高在上问题进行扎实整改，把 群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，拓宽社情民意反映渠道，准 确把握群众的期盼愿望，为基层和群众解决实际困难。 五要强化遵规守纪。问 题整改中， 将严格执行各项纪律， 守住各条防线， 常思贪欲之害， 常怀律己之心， 时刻树牢纪律高压线、警戒线，筑牢拒腐防变的思想红线，做到令行禁止，确保 在工作生活中不触线，不越线。 还有一组精品提纲 一、查摆的主要问题 理论学习方面： 一是集中学习的深度不够。 二是理论实践的联系不够。 贯彻落实上级决策 方面： 一是落实上级决策部署缺乏创新性和主动性。二是落实请示报告制度缺乏严 肃性和前瞻性。 担当作为方面： 一是担当能力尚需进一步强化。 二是工作标准尚需进一步提高。 三是进取 意识尚需进一步加强。 二、产生问题的根源 一是思想解放不够， 创新意识不强。 二是服务意识不强， 宗旨观念不牢。 三 是理论学习不够，党性修养不强。 四是监督意识不强，制度执行不严。 三、采 取的整改措施 一要强化四个意识，坚定四个自信，做到四个服从，进一步突出 问题导向，在思想上做一个明白人。 二要把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，进一步强化担当意识， 在事业上做一个能干人。 三要保持做老实人、坚持说老实话、坚决干老实事，进一步强化宗旨意识， 在为民上做一个贴心人。 四要清清白白做人、干干净净做事，坦坦荡荡为官，进一步强化规矩意识， 在廉洁上做一个干净人。 第 2 篇：学习能力整改措施 一年级（1）班 学习能力测评以后的整改措施 最近我们对一年级一班的全体学生进行了学习能力的测评。我们先学习测评 要求，然后分组对每一位学生进行测评。最后老师进行综合评价。发现我班一部 分学生的学习兴趣不够浓。学习态度不够端正，学习习惯不够好。造成这些方面 的主要原因是：一部分学生是留守儿童。父母平时不在身边，没人对他们进行作 业辅导，时间久了，他们对学习没有了兴趣。有时不完成作业。有时不记作业。 还有一部分是父母亲平时忙于生意，不闻不问孩子的学习造成的。再有一部分是 孩子的父母没有能力辅导孩子的学习。有些孩子也因有疾病造成的。 综上所属。我们对这些孩子所采取的办法是：一是加强说服教育，多与他们 谈心，教育他们。从小要做一个爱学习的人，只有有文化，将来才能成为一个有 用的人。第二与家长联系，做家长教育子女的工作，让他们一定要有责任心。第 三建议他们没有能力辅导孩子的家长不行把孩子送到小饭桌上， 让老师集体辅导 会好些。 第四老师平时利用一切可以利用的时间进行个别辅导。第五在班里建立 结对互帮的小组， 让学生之间多帮助。 老师平时更要多与学生在一起活动， 玩耍。 让他们先喜欢老师，然后再热爱上老师所教的课。让他们每天高高兴兴地玩，快 快乐乐地学。 一年级一班高苗 2021-6-9 第 3 篇：汉语水平不够整改措施 汉语水平不够整改措施 篇 1：自身不足和整