小学三年级美术教学方案合集

下载后可任意编辑小学三年级美术教学方案合集一、教材分析： 1.辑指导思想 ⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培育学生的想象能力、制造能力、表现能力。 ⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的沟通表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言沟通可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。 ⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜爱的童话故事、科学幻想等入手。这需要老师对学生非常了解。 2.教学内容与目标显性内容与目标应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。 ⑶隐性内容与目标通过创作活动，培育学生大胆想象、创新的精神，培育与人沟通的能力和分享欢乐的意识。 3.教学重点与难点重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜爱的故事书。二、教学设计： 1、教学活动的方式与教学方法教学环节老师活动学生活动教学媒体教学意图一、认识大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现 1.出示一张半开白纸。谁会用线条画一棵简单的树? 谁能用线条简单的画出一棵巨大的树? 请画在这张纸上。 2.选一名学生用线条简单画树。谁能在旁边画一棵更大的树? 比第一棵树大吗? 你们怎么看出第二棵树比第一棵大的? 通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。我可以让这些树显得更高大! 4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树? 这个人来自什么地方?他是谁? 5.今日我们就去大人国和小人国游览一下吧! 1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢? 2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。(注意选择大人国和小人国不同地点的故事。) 4.选代表发言并适时给以肯积极举手表示。举手用线画一棵简单的树。一名学生画更大的树。比它大! 比一比高矮比一比谁占的地方大。感受大小的反差。大人国的树。小人国的使者、探险家积极举手。一名学生发言。四人一组。互相说一说自己想到的故事;a。选一幅最喜爱的作品讲给身边的同学听。举出各种处理方法。 (画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……) 单色彩笔演示纸范画,y 彩笔彩纸引导学生将表现重点放在大小上。了解学生对表现大小认识角度。指导学生认识大小通过对比才能看出来。渗透表现大小的方法。激发学生学习兴趣。引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象沟通，互相丰富构思。进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。通过欣赏学生作品，激发学生创作____。 2、解决重点与难点的要点通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。 ②让学生在讨论沟通的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。 ③老师通过适时的引导、鼓舞学生，激发学生的表现____。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性三、教学评价： .评价方法本课主要采纳学生互评的方法进行评价，辅以是适当的自评。对学生回答问题，老师应给予鼓舞性评价，对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓舞。 2.评价点 ①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。 ②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。 ③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 ④在沟通与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。小学三年级美术教学方案合集（二）教学目标： 1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3、通过制作，培育学生的制造精神和保护环境的意识。教学重难点： 1、是否在课前认真观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。 2、能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。 3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。 5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的讨论。 6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。教学课时：____课时教学准备： 1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。 2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：一、引导阶段 1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更认真地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 3、学生观察，并分小组讨论。二、进展阶段 1、“奇思妙想阶段“，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。 2、“情感升华阶段“，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。四、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2、在生活在，我们应认真观察，将各种废旧材料变废为宝。小学三年级美术教学方案合集（三）《面具》：学习目标： 1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(____分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。