明朝的对外关系

人人教教版版七七年年级级下下册册历历史史第第 1 15 5 课课《《明明朝朝的的对对外外关关系系》》教教学学设设计计 宜城市小河镇小河初级中学宜城市小河镇小河初级中学 乔长明乔长明 一、一、（一）教材内容分析：（一）教材内容分析：明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋 是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业 发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和远航架起了中国同亚非各国 友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历经验，而且和当今世界和平与发 展的主题相吻合，意义深远。明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，冲突与战争又为近 代中国的民族危机作了铺垫。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈 爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面激励人民的 旗帜。由于封建制度的腐朽，资本主义的强大，明朝中后期开始一直演绎着被动外 交的局面，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。 （二）（二） 【【课标要求 课标要求】明朝的对外关系 】明朝的对外关系 学习要点：郑和下西洋；戚继光抗倭。 学习提示：知道戚继光抗倭是反侵略斗争。 学习延伸：了解郑和下西洋在世界航海史上的重要地位。 （三）（三） 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通 过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 过程与方法过程与方法：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传 统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位 历史人物的人格魅力，帮 助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。 （四）（四） 【重点难点】【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响 （五）学情分析（五）学情分析 七年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段， 比较容易接受感性材料， 在教学过程中要 指导学生借助历史地图等感性材料来学习历史。 与此同时注意指导学生将优秀人物的品质内化 为自己的素养，这样做都符合学生的心理发展规律。美国有位教育学家说过，告诉我的，我会 忘记，给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解。指导学生模拟郑和下西洋，再谈谈自己 的感受，将知识传授与思想教育相结合。 （六）教学策略选择与设计（六）教学策略选择与设计 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。 二、教学过程二、教学过程 （一）（一） 、导入新课：、导入新课： 播放《郑和下西洋》视频。导入： 600 多年前，郑和用智慧为舵、意志为桨，扬起和平的 风帆，创造了世界航海史上的壮举。这节课就让我们穿越时空回到明朝，体会一路传播 友谊的成就感，感受激烈的战争场面，开始这次奇妙的旅行吧。老师把这节课分成两个 篇章，下面，我们进入第一篇章的学习： （二）（二） 、讲授新课：、讲授新课： （ I ）帆之荣帆之荣- -郑和下西洋郑和下西洋 【自主学习自主学习 1】学生一起朗读教学目标，通读教材内容，用 5 分钟的时间思考完成下列问 题：温馨提示： 首先，依据下列问题自读课文，勾画出本节课的重点知识（可用不同的 符号标出，在教材空白处做标注） ，然后将学习中个人不能解决的问题标出，由所在小组 帮助解决，小组也无法解决的，可填写到后面“我的疑问”处，以备课上合作讨论解决。 然后，教师指导学生完成以下表格。 （有关郑和下西洋、戚继光抗倭的有关问题） 教师：除了以上的基础知识外，还有哪些困惑的问题？学生列举…（1、郑和成功实现远 航的原因？2、郑和下西洋的影响？3、抗倭斗争取得胜利的根本原因是什么？4、为什么 说抗倭战争是反侵略战争？5、明朝的外交关系概况。6、郑和、戚继光人格魅力。等） 教师：下面就让我们穿越时空，回到 600 多年前的那个冬天，跟随郑和下西洋。从刘家 港出发，到达占城、浡泥、苏禄、吕宋、爪哇、满剌加、榜葛剌、古里等地，南亚一些 国家欢迎我们的到来；我们继续航行，穿过阿拉伯海，一直到达红海沿岸，阿拉伯国家 欢迎我们船队的到来；再继续航行到达慢八撒（即非洲东海岸）非洲国家热烈欢迎我们 的到来。海路迢迢，水天茫茫，危机四伏、险象环生， 【想一想： 】我们船队可能遇到哪 些困难？（巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇 到来自敌对力量的攻击（海盗等）我（郑三宝）不畏艰险、百折不挠，表现出非凡的胸 怀与气魄、超人的胆识与勇气、卓越的才能和智慧，以他的勤劳、勇敢和聪明，完成了 一个人对国家的贡献、一个民族对人类历史的贡献。那么我（郑和）能够成功的原因是 什么呢？ 【共同探究】【共同探究】郑和为什么能够成功完成远航？ 郑和为什么能够成功完成远航？ 各小组讨论。 （突破难点） （答案提示）客观条件： （1）明朝前期国力强盛； （2）造船水 平的高超； （3）指南针的发明并使用于航海事业、天文、历史知识的积累等。主观条件： (1)郑和郑和吃苦耐劳，勇于探索(2)统治者的支持。 【共同探讨】怎样理解郑和下西洋的影响？【共同探讨】怎样理解郑和下西洋的影响？同学们了解了郑和下西洋的概况之后，我们 难免会有疑问，在郑和前后世界上还有没有人进行过这样大规模的航海呢？答案是肯定 的。请同学们看15-16 世纪世界航海活动对照表。在15 世纪，欧洲的着名航海家哥伦布 也进行了大规模航海活动，但与郑和相比他的航海就逊色多了。多媒体：15-16 世纪世界 航海活动对照表，通过图表展示，学生探究、分析，得出郑和下西洋的特点，体会郑和 远航，时间之长，规模之大，不愧是世界上伟大的航海家，他的七下西洋是世界航海史 的壮举。 （郑和远航的地位） （突破难点）读材料（一）郑和所到之处，带去了明朝皇帝 给当地统治者的友好书信和礼物，受到各国统治者与百姓的热情接待。材料（二）在郑 和下西洋期间，各国来华使节络绎不绝，渤泥、苏禄、满剌加等国的国王都亲自率领庞 大的代表团访问中国。苏禄王在归国途中病逝于山东德州，明成祖为其修建陵墓，以表 哀思。联系郑和下西洋宝船满载货物的用途：发展相互之间的友好关系，两个材料共同 说明郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。第 2 点，而且开 创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。对着郑和下西洋路线图和中国的海陆位 置（亚洲东部，太平洋西岸）向学生解释：哪里是西太平洋，哪里是印度洋，突破教学 难点） ，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （过渡）28 年昼夜星驰的行程，30 多个陌生国度的停泊，9 万里波澜壮阔的远航，七下 西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。 600 年斗转星移， 许多细节都已隐没 在历史之中，然而在沧海桑田的异国他乡，仍然能找到当年长驶远驾的郑三保的身影。 在他到过的地方几乎都有纪念他的活动，我们姑且称之为郑和现象。 【拓展延伸】多媒体：印尼的三宝庙，泰国三宝公寺，郑和下西洋六百周年纪念展，郑 和纪念