教师个人减负工作总结教师减负提质心得体会精选多篇

教师个人减负工作总结教师个人减负工作总结( (教师减负提质教师减负提质 心得体会精选多篇心得体会精选多篇) ) 教师减负提质心得体会 1 通过关于小学生减负的问题的学习，我感受颇深，怎 样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到 的体会有以下几点： 一、 教师转变教学思想， 切实做到“减负增效”要推进素 质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积 极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。 。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂 40 分钟的效率， 培养学生的能力。 俗话说得好， 教师要给学生一 杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教学技术 不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以 教师也应该不断学习， 给自己充电， 吸取先进的教学思想和手段， 提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效率 就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去 备好一节课。 三、 上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课 的充分条件， 备好课不等于能上好课。 备课中的主角是教师本身， 而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外， 课堂上要把握好以下几点。 1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。 在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学， 注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生 动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。试想，教 师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？ 2、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分 为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面 我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节 课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能 搞花架子。 运用好的教学手段， 能启发学生独立思考， 发展智力， 而不能把它们变成课堂教学上的娱乐， 或分散了学生对学习知识 的注意力。 把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。 “给人 于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学 会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 3、树立良好的学习风尚，营造轻松愉快、生动活泼的 学习环境。有了良好的、浓厚的学习风气形成一批勤奋学习的学 生骨干和优秀生，就可以带领全班同学积极向上，好好学习。相 反一个学风不正，教师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃 对所谓”差生”的教育和辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生 也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教育方针，全面提高 教学质量，全面关心每一个学生的健康成长。 教师减负提质心得体会 2 “减负提质，构建高效课堂”是我校本学期的教研主题， 在“提质增效”主题教研活动周中，我积极参与了主题研讨活动。 作为年轻教师，我在这次活动中受益匪浅，一次次内容丰富的讲 座，一堂堂精彩的展示课，为我如何在自己的常规教学中做到减 负提质，构建高效课堂指明了方向。 活动结束后，我静静思考着如何消化学到的方法、知 识，并更好地运用到自己的常规教学中。我觉得自己要在这几个 方面加以改进。 首先， 应该营造良好的课堂氛围。 作为班主任， 我不仅 要教学语文，还要管理班级，个别违纪生会受到我的批评，因此 有时上课会一脸严肃，虽然是无意的行为，却真正影响了孩子们 听课的情绪。可想而知，紧张、沉闷的课堂，即使教师的教学设 计再优秀，语言再生动，学生也会毫无兴致，没有活力，甚至消 沉、 忧虑、 提心吊胆生怕老师批评人， 高效的课堂是无从建立的。 如果无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子， 让孩子们感受 到我的亲切，我的笑意所带来的温暖，对于孩子们学习积极性的 提高无非是有益的。 其次，应该对学生有普遍的关注。高效课堂不是指个 别优秀生表现充分的课堂， 然而我在上课时确实多让优等生发言， 而忽视了学困生也要更多的受到关注。 我觉得自己要经常用目光 或微笑与全班学生交流， 要让所有的学生都能从我的微笑和目光 中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。多用欣赏、 夸奖、提问或允许回答问题来体现、表达对普遍学生的关注。 最后，应该在课堂中足够放手让学生自学。我在课堂 中很多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习， 总是担心 他们学得不透，掌握得不扎实，也就会不厌其烦的一遍遍地重复 着， 其实这样的重复既引起孩子们的烦感， 同时也是在浪费时间。 课堂中的教师应该给孩子们足够的学习时间， 足够的反馈时间及 足够的训练时间，让孩子们自己去寻找学习中的不足，这样印象 才会深刻，记得也才会扎实。 反思自己的课堂教学，要想真正做到减负提质，构建 高效课堂，必须从自身找原因，做到向四十分钟要效率。同时真 心感谢学校这个优秀团队，有这么多的领导给我们指点迷津，有 这么多充满活力与创造力的老师共同成长， 有这么好的平台让我 们既能展示自己，又能提升自己。不怕不优秀，就怕不成长，在 阳朝，我们正在成长着！ 教师减负提质心得体会 3 我校为了切实的提高教学效率，培养学生的创造性思 维和解决问题的能力，开展了“一三五”减负提质的课题研究，课 题开展以来，在赵校长的引领下，我们进行了多次理论学习。感 觉收获颇深。“减负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高 要求——提高课堂 40 分钟效率，培养学生的各种素质能力。减 负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反， 在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。提高教 学质量不是靠增加学生的作业量，搞题海战术，所以作为教师必 须要充分认识提高教学质量的同时一定不能给学生增加负担， 在 小学数学课堂教学中， 既要“减负”， 又要“增效”， 唯一的办法是提 高课堂教育教学质量，要把“减负”真正落到实处，必须深入到课 堂教学的领域中去，确实提高课堂教学的效率，以缩小学生间的 差距。实现学生整体素质全面、和谐、充分的发展，通过学习， 在教学时我应注重以下几个方面： 一、充分利用有效时间激发学习兴趣 数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的 三至 25 分钟。在这时间内要激起学生的学习兴趣，爱因斯坦说 过：“兴趣是最好的老师”，有了浓厚的兴趣，就会有强烈的学习 动力。 老师适时恰当地选用多媒体来辅助教学， 以形象具体的“图、 文、声、像”使抽象的教学内容具体化、清晰化，增强教学效果。 同时可以运用多种适合小学生年龄特点的教学方法与手段， 游戏、 小组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件等等，增强课堂气氛的 生动性、学生学习的主动性和积极性，使孩子们从“要我学”变为 “我要学”。给学生多一点自我表现的机会，充分感受参与学习的 乐趣，体会成功的喜悦，增强学习的信心。 二、指导学习方法，培养学习能力 为了减负，要把大部分的时间还给学生，让学生有更 大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展，培养创造力，增 强实践， 教师就要在课堂教学上下工夫。 运用多种课堂教学形式， 增强学习兴趣是提高课堂教学效率的有效手段之一。与此同时， 教学中“授之以渔”，使学生掌握有效的学习方法，形成良好的学 习习惯，培养一定的能力，也是减轻学习负担的有效举措。我让 学生互