小学生感恩教育案例

小学生感恩教育案例 感恩即对别人的好意怀着谢意，对别人所给的帮助表示感激。感恩心态是一种健康的 心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。那么如何在小学道德教育中培养学生健康的 感恩心态呢? 一、感谢父母养育之恩 在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之 爱， 更应该懂得爱的反馈和回报。只有学会分享，生成健康的品性，在学校里、社会上， 才能更好地与人相处和合作。因为当今的社会不仅是竞争的社会，更是合作的社会。感恩是人 性善之反映。让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人 类。具体从三方面入手： 1、父母以身作则。父亲与母亲既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利 益。心中有他人，“在乎”家中每一个人，尊重他人的权益，关爱他人的需求。如常说 “行”“谢谢”“对不起” 2、培养家庭责任感。根据孩子的年龄，指导孩子承担一定数量的家务劳动。参与社 区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。 3、生活处处实践“分享。分享不是 ，而应体现在家庭生活的每一个细节之中。不随 地乱抛纸屑，因为整洁的环境属于大家;夜深人静不要把电视声音开得太响，因为安 静的晚属于大家„„ 二、感谢老师、同学教育、帮助之恩现在的学生从某种方面来说，越来越不懂事，以 前的学生秋游时总能把所带的食物与大家分享，总能给老师让座位，而今的学生一上车就抢靠 窗户的座位，根本不顾其他同学及老师，更有的同学当老师为他买水或食物后，他连声谢谢都 不说，认为是应该的。在一次问卷调查中，85%以上的学生认为，他们也能感知友善，也知道 别人对他们的关爱与挂念，但往往总自私地认为，家人朋友爱他们是理所当然的。从某种程度 上说，这也是教育的悲哀。如何培养学生感恩心态，形成健康品格呢? 1、着力培养小学生感恩意识。小学生的感恩教育，不要好高鹜远，要从诸如教育学 生主动帮助老师擦黑板，对老师有礼貌，尊重老师，乐于助人，关心理解父母，为父母分忧等 不起眼的实在小事做起，着力培养小学生的感恩意识。 2、以“感恩作业”提高小学生的道德素质。为加强学 生的思想教育，把德育具体量化为生活中一件件感动人心的细节小事，布置感恩作业， 如“今天你最感激谁” “今天你是否惹人生气”等，通过这种感恩反省作业提高学生的道德 素质。 三、感谢社会关爱之恩 学会感恩，不只是一种人际关系，也是一种社会关系，更是一种社会道德规范内化过 程。 1、坚持正面引导，确认社会两重性。在小学生中实施感恩教育目的在于使我们的学 生健康地、系统地、较快地社会化。所谓社会化，即让学生通过习得社会文化，积累社会经验 接受社会规范，发展成为一个适应社会变革并推进社会发展的社会成员。小学生处于认知社会 的启蒙阶段，在各方面都不成熟，对当前各种社会现象的认识，往往带有片面性和局限性。因 此，我们在介绍“社会”的时候，既要让学生看到社会是一个相融的、平等的、开放的 “大家庭”，必须唱响“主旋律”，坚持正面引导，让他们看到正义和真善美 ;同时， 也要让他们认识到社会是一个复杂的、多变的、多元的“万花筒”，防止教育过分理想化。在 现实生活中，我们常常自认为怎么样才是最好的，但往往会事与愿违，使我们不能平静。要让 生必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。若能如此，我们 才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。 2、确立现代意识，增强社会相融性。我们希望学生成为一个现代的人，而现代人就 必须不断确立现代意识，不断提高与社会的相融能力。在现代社会这个分工越来越细的巨大链 条上，每一个人都有自己的职责、自己的价值，每个人有意无意都在为他人付出。当我们感谢 他人的嘉言善行时，第一个反应常常是今后自己应该怎样做，怎样做得更好。也许，这只是一 种非常单纯的回报心理，然而于整个社会，则是非常有意义的良性循环。 3、积极引导学生参与社会实践。社会实践是学校扩大教育渠道，丰富教育内容，实 现学校德育一体化的重要途径。来到社会上，走近大自然，有利于提高学生的整体素质。平时， 尽可能提供更多时间和机会，让学生参与社会实践，凝聚起他们与周围世界的关系。诸如“寻 找身边知恩图报的人”、“讲述古今中外感恩故事”、“为地震地区捐款活动”等等，学生通 过一次次社会实践，接触现实，拓宽视野，实现德育一体化。古人云“施人慎勿念，受施慎勿 忘”。学会感恩，感谢父母亲给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，生活真好;学会感恩， 感谢你身旁的每一个人，无论是帮助过你关心过你指点过你，还是怨恨过你伤害过你的人，毕 竟都为你丰厚的人生画册描绘过精彩的一笔。心存感恩，学会感恩，永远是小学道教育的重要 话题。 前些天，在全体家长和学生一起参加的“感恩”主题班会上，一对母女相拥落泪的场 景，让在场的每一个人无不为此动容，很多家长和学生都潸然泪下了。这到底是怎么一回事呢? 且听我慢慢道来。 开学不久的一天，班上一个女孩告诉我：同宿舍的小华同学昨晚哭了好久好久，好像 是和妈妈吵架了。我想，还不是小女孩和妈妈闹别扭，使使小性子，过两天就没事了。不过， 既然我知道了，还是去了解下，到底是怎么回事。小华只是告诉我：因为晚上看小说到很晚， 结果让母亲把书给没收了，星期一也就不能还给同学了，所以，就和妈妈吵起来了。我劝她， 让她和母亲好好沟通就行了。小华告诉我，和母亲很难沟通。我就和她妈妈打个电话，劝她把 书还给小华，毕竟看书也没什么不好。和小华妈妈刚一聊开，她妈妈就说了一大堆小华的不是， 我听着，听着，越来越感觉异样，哪有妈妈会这样评价自己的女儿啊?不过我还是告诉她，小 华在学校里表现挺好的，我还让她当班长呢!小华妈妈却不以为然，很直爽地和我讲了她们家 的故事。 不听则已，一听吓一跳。小华的家庭还真复杂，父母是再婚家庭，母亲前面有个儿子， 父亲是初婚，父母结婚后没有生养，所以，小华是在三个月大的时候，父母花了300 元从外地 民工那里抱来的。也不知怎么的，小华6 岁的时候知道了这事，就和父母大吵大闹，说要找亲 生父母，弄得父母直到现在还记忆犹新。加上父母年岁大了，虽然辛辛苦苦干活，但是生活条 件还是很差，一家人从不添置衣服，穿的全是亲戚朋友的旧衣服，饭桌上也很少能见荤菜。小 华也能体谅父母，平时也会帮父母做点家务和农活，只是和妈妈一起的时候，常常为了点小事， 弄得不欢而散。 从她妈妈的话中，我不难体会到她对女儿的偏见，她对女儿犯的任何小错，都会耿耿 于怀，没有真正把小华当女儿看待，母女之间有着很深的隔膜，生活上的艰苦反倒不是主要的 问题。原来在这个勤快直爽的女孩背后还有这样的辛酸故事，我一定要为小华做点什么，让她 和所有正常家庭的孩子一样都健康成长。 我从小华那里慢慢了解她的家庭、和父母的相处情况，说着说着，小华哭了，我抱着 她，让她在我怀里哭了一场。擦干了泪水，我和她谈了很多，让她知道人的一生会有很多无奈， 很多事实也是无法改变的，遇到困难只有想办法，用积极的心态，从容去面对，才能渡过难关。 告诉她，其他人遇到的困难;告诉她，亲生父母一定有自己的难处，不要去怨恨他们，况且怨 恨也没有用;告诉她，虽然现在的父母还有很多地方做得不够，但毕竟父母从三个月把她养