小学生记叙文的写作技巧

小学生记叙文的写作技巧小学生记叙文的写作技巧 小学生记叙文的写作技巧 在记叙文写作中，叙说好一件简略的事，这是一项根本功。 练好这个根本功，往后进行凌乱的叙事，也就有了根底。德国大 作家歌德从前说过：一个人只需能把一件事说得很清楚，他也就 能把许多事都说得清楚了。那么，怎样记叙好一件简略的事呢？ 一、要告知清楚工作产生的地址、时刻；要把工作的通过、因果一、要告知清楚工作产生的地址、时刻；要把工作的通过、因果 写了解。写了解。一件事，总离不开时刻、地址、人物、工作、原因、成 果等六个方面的内容，因而，只需把这些方面写清楚了，才干使 他人了解你写了一件什么事。 但是，告知这六个方面内容不应该板滞，要根据文章的需求 灵敏把握。时刻、地址也并不是非要直接点明不行的，有时分能 够通过描绘天然景象的特征及其改动，将它们直接表示出来。 如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山 了，指的是黄昏，等等。 二、要把工作通过写详细，并做到要点杰出。二、要把工作通过写详细，并做到要点杰出。 在记叙文六个方面 的内容中，原因、通过和成果，是构成工作最首要的环节。为了 把工作写得清楚、了解，在记叙中必定要写好工作的原因、通过 和成果，特别要把工作的通过写详细，给人留下完好而深化的形 象。 三、记叙的条理要明晰。三、记叙的条理要明晰。一件事都有产生、开展和成果的进程， 依照工作开展的次第记叙，文章的条理就会清楚了解。 确认记叙的次第往后，还要组织好阶段层次。适当地分段， 能够使文章端倪清楚。要做到记叙的头头是道，有必要在动笔之 前， 细心地想一想， 文章应该先写什么， 再写什么， 然后写什么， 把记叙的概括整理出来。 写记叙文，有必要考虑哪些先写，哪些后写，组织好记叙的 次第，否则就会条理凌乱，条理不清。那么，怎样组织记叙次第 才干使文章条理清楚呢？ 一、运用顺叙。一、运用顺叙。 顺叙， 是依照事物产生、 开展的先后次第进行叙说。 这样写， 能够将事物的开展进程，有头有尾地叙说出来，来龙去脉，非常 清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、阶段和事物产生、开展 的进程是根本共同的。 顺叙有以时刻为次第的，有以事物开展规则为次第的，也有 以空间变换为次第的。在叙事性的文章中，大多是以时刻为次第 和以事物开展规则为次第的。 按时刻次第进行叙说时，有必要严格地组织好次第，写清楚 叙说的时刻。现实日子中任何工作都不会忽然产生，它总有一个 产生、开展的进程。因而，作者常常要根据工作产生、开展、高 潮、 结局这一工作开展的规则来进行叙说， 文章的层次也是清楚、 明晰的。 当然，有的文章工作比较简略，因而不必定非要写出工作进 程的四个层次（产生、开展、高潮、结局） 。 二、运用倒叙。二、运用倒叙。 倒叙， 就是把工作的结局或某个最杰出的片断提在前面叙说， 然后再从工作的最初进行叙说。 需求指出的是，运用倒叙的写法，有必要留心告知清楚倒叙 的起讫点，顺叙和倒叙的转化处要有显着的边界、必要的文字过 渡。这些当地处理欠好，会使文章条理不清，条理不明，影响内 容的表达。 三、运用插叙。三、运用插叙。 插叙是指在叙说中心工作的进程中， 由于某种需求暂时中止 叙说的头绪而刺进的关于另一件工作的叙说。 需求指出的是，在运用插叙时不能打乱本来的叙说头绪，要 留心与上下文的联接。这样，文章的结构不只赋有改动，并且叙 说工作的条理非常清楚。 有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：这些内 容， 我也了解的， 怎样我没能把它们写出来！ 这个问题值得沉思， 说穿了，那是由于你缺少从小事中写出深意的才干。日子中，惊 天动地的工作是罕见的，一般人所阅历的大多是普通的、细微的 工作。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是普通的、细 微的事。 《红楼梦》写的是封建社会大官僚官吏宗族中的日子小 事，这些日子小事在那样的家世中能够说是往常又往常的了，但 它反映的思维含义却是深化的，成为举世公认的巨着。 那么，怎样从小事中写出深意呢？那么，怎样从小事中写出深意呢？ 一、进步思维水平，练习一副尝鼎一脔的好眼力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。但是人和照相机究竟不 同，双眼是带着爱情去选镜头的。调查的人自身要有必定的思维 水平， 只需这样， 才或许看到工作的里层， 发现其间包含的深意。 二、深化考虑、剖析、发掘、寻觅出工作所包含的深意。 在日常日子中，要做到凡事多加留心，尽或许深化地去想一 想，不只留心到它的表象，还要去发掘它的实质，澄清它的来龙 去脉。这样，就能有灵敏的脑筋和锋利的好眼力，发掘、寻觅出 工作中所包含的深意。 三、把工作放在必定的布景中去写。 布景就是年代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小 事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和工作产生的布景联络 起来，那就不寻常了。 四、事与意的榫头要对得适宜。 从小事中写出深意来， 简单犯的缺点是事和意的榫头对得禁 绝，往往是片面上（意）想深，客观上（事）显得内容单薄。因 而， 咱们在详细写的时分， 防止在提示工作所包含的.含义时分犯 恣意进步的缺点。 有一篇标题叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快 地吃早点的景象，完毕是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿戴美丽的新衣服， 三个一群五个一伙的，走向热烈的大街，走向光亮的共产主义明 日。 这段话的完毕处，犯有进步文章思维含义的缺点。假如写好 吃早点的景象， 体现人民日子水平在共产党的领导下步步进步是 能够的，但是将它和走向光亮的共产主义明日联络在一起，那事 和意的榫头就对得不适宜了。 总归，咱们只需进步自己的思维水平，对听到或看到的事深 化地想一番，知道它的含义，辨别它的价值，并把它放在特定的 环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩 的妇女让座；不是写协助同学补课，就是写送走失的小孩回家总 归，尽是写一些人家写烂的资料。所以语文教师常常在他们的作 文后边写上相似的评语：选材陈腐，期望往后挑选新颖、共同的 资料。 那么，怎样才干挑选到新颖、共同的资料呢？那么，怎样才干挑选到新颖、共同的资料呢？ 一、从自己的日子中去找 不少同学看到作文标题，不是到自己的日子中去找资料，而 是道听途说，或许是从概念出发去记叙、描绘。记好人好事，总 是写拾皮夹、让座、为人补课，不论此事自巳是否阅历过，是否 有感受。这样的内容，怎样会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，咱们每个人寓居的环境不同，爱好爱好不同，阅历的 工作必定不同。能把自己那些异乎寻常的阅历作为选材的内容， 那么，你所挑选的资料必定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做日子的有心人。 常听一些同学说，咱们是学生，日子匮乏，看不出有什么新 鲜、共同的工作值得记叙。同学们日子面不广是现实，要扩展作 文选材的规模，就要求咱们尽或许地广泛触摸日子。那么是不是 咱们同学日子圈子小，就没有新鲜、共同的资料能够写呢？不是 的。只需做日子的有心人，就会有共同的资料让你挑选。住在城 里的人， 恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？但是有的同学视而不见， 居然让这样的资料从眼皮底下悄然溜走了。 三、挑选新视点，让常见的资料放出异彩。 一般来说，同学们的日子圈子小，家庭、教室、操场。触摸