排球正面双手垫球说课稿通用3篇

排球正面双手垫球说课稿（通用排球正面双手垫球说课稿（通用 3 3 篇）篇） 排球正面双手垫球说课稿排球正面双手垫球说课稿 1 1 各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。 一、指导思想：一、指导思想： 本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以 最终使学生终身受益为宗旨。 在教学中注重培养学生对体育运动 的爱好和兴趣， 让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识 和技能， 提高自我锻炼的能力，学会学习、 学会生存、 学会做人， 养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，采用形散而神不 散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学 生个性。 二、教学目标的确定：二、教学目标的确定： 学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注 重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体 育锻炼，增强身心健康。 1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴 趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏 性和协调能力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动 作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、 果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体 主义精神。 4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的 位置与价值。 三、教材分析：三、教材分析： 本课教学内容是排球运动的垫球技术， 垫球技术是排球运动 中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着 组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分， 垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。 四、学情分析：四、学情分析： 本次课的授课对象为高二学年。体育的运动技能虽然有差 异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启 发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。 循序渐进、 层层深入、 层层剖析， 充分挖掘每个学生的潜在能力， 更好地促进学生努力达到教学目标。 五、教学过程：五、教学过程： （一）激发兴趣阶段（一）激发兴趣阶段 让学生根据自己的所想所感自由创编 “玩” 排球的球性练习， 来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进 取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生 想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐 趣。教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自 创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示 个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、 积极进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得 到全面锻炼。既表现出师生友情，又体现出学生热爱体育，热爱 生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正 目的。组织形式为自主练习和分组讨论。 （二）学习和发展阶段（二）学习和发展阶段 1、教师组织学生分组进行讨论，怎样才能把球垫好，垫球 的要领是什么。老师把各小组的意见进行综合点评整理和归纳， 然后师生共同总结出正确的垫球姿势、手形、要领。 2、自由组合，自由练习： 经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、 由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创造力，教师通过引 导和创设情景使学生在练习中能够主动发现垫球的多种练习方 法，如：一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练 习；相距3——4 米一人抛球，另一人垫球；距离3——4 米连续 对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。 组织为自由组合、分组练习。 并通过练习逐步熟练掌握垫球的方法。 使学生在体验、 尝试、 学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会 创造。在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自 主学习的空间和时间。重视对学生个性的培养和发展，满足学生 的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。 在学生练习的过程中教师进行指导帮助， 同时鼓励学生互相 评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。 （三）小型比赛 为了使学生能够更好的运用垫球技术， 因此安排了小型教学 比赛。 学生自己设计比赛场地和比赛规则。比如：学生自己画出场 地，在没有球的情况下以中线为界进行对垫比赛，可以允许连续 击球或者四次将球击到对方场地等等。随着比赛的进行，根据实 际情况在规则上可以进行自我调整。学生按自身能力自由分组， 可以采用互帮互带等多种组合办法进行比赛。 通过小型教学比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极 动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。培养学生创新能 力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效 果。 （四）恢复整理阶段（四）恢复整理阶段 自我展示： 给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的 练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参与 和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放 松，同时消除了激烈运动而产生的紧张情绪状态。同时鼓励学生 对展示的动作做出评价，培养学生对事物的评价和欣赏能力。 最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发 下节课的学习欲望。 排球正面双手垫球说课稿排球正面双手垫球说课稿 2 2 一、教学内容一、教学内容: : 排 球：正面双手垫球 二、教材分析二、教材分析: : 排球是三大球类项目之一， 排球运动是通过发、 垫、 传、 扣、 拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是 一项适合高年级学生的年龄、 生理、 心理特点的很好的运动项目。 对全面发展学生身体， 促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十 分重要的作用。 正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球 方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。在教学中 发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部 位、击球时机。 三、学情分析三、学情分析: : 本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展日趋成 熟， 兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、 概括等能力。 在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 排球是他们所喜爱 的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对 学习整体性练习特别感兴趣。 教学中要让学生把动体与动脑很好 地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所 学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标的确定四、教学目标的确定: : 1、认知目标： 90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确 排球垫球的技术原理及作用。 2、技能目标：通过本次课的学习使 85%以上的学生正确掌 握排球垫球的用力顺序,60%以上的学生能够较好的进行连续的 垫球。 3、身体健康目标：发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的 快速反应能力。 4、心理健康及社会适应目标：培养学生的积极进取,顽强拼 搏力争胜利的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发 展学生的个性,提高学生的心理素质。 五、本课的重五、本课的重, ,难点确定难点确定: : 本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选 择 重点教学，垫球时的击球部位的固定 六