小学生演讲稿的写法ppt

小学生演讲稿的写法小学生演讲稿的写法 pptppt 篇一：小学生演讲稿的写法 PPT 篇一：演讲稿怎么写 小学生演讲稿怎么写(不要文章） 满意回答 (一)确定讲题，选择材料 1．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题 所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在 一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问 题中展开，否则，将是无的放矢。 演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的。若被 邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己 掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是 在思想教育 性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最 新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说 和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。 2．根据演讲主题与听众情况来选择材料 材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿 的写作过程中是一个重要的环节。首先要围绕主题筛选材 料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是 主题形成 的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观 点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力 地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材 料就应选用，否则 就舍弃，要做到材料与观点的统一。另 外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题 表现得更深刻、更有力。 其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治 素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲 有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这 样，不仅容 易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。 一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例 要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农 民的演讲，要生动 风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围 的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的 演讲， 使用材料则必须讲究文化层次。 (二)精心安排好开头、主体和结尾 不同类型、 不同内容的演讲稿， 其结构方式也各不相同， 但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。 各部分的具体要求如下： 1．开头要先声夺人，富有吸引力 演讲稿的开头， 也叫开场白， 它犹如戏剧开头的 “镇场” ， 在全篇中占据重要的地位。 开头的方式主要有如下几种： t 开门见山，亮出主旨。 这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的 观点。如 1941 年李卜克内西《在德国 国会上反对军事拨款 的声明》开头就说： “我投票反对这项提案，理由如下：”。 t 叙述事实，交代背景 开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们 的注意，吸引听众倾听。如 1941 年 7 月 3 日斯大林《广播 演说》的开头：“希特勒德国从 6 月 22 日向我们祖国发动 的背信弃义的军 事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英 勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已 被击溃， 被埋葬在战场上， 但是敌人又从前线调来了生力军， 继续向前闯进。我 们的祖国面临着严重的危险。” t 提出问题，发人深思 通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬 念，引起听众欲知答案的期待。如曲 啸的《人生·理想·追 求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时 光呢？我 想在这里同大家谈谈我的情况。” t 引用警句，引出下文 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。 如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开 头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从 来就没有思 考过。” 开头的方法还有一些，不再一一列举。 总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于 吸引力。 2．主体部分要层层展开，步步推向高潮 演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮， 即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文 上， 要在理论上一步步说服听众， 在内容上一步步吸引听众， 在感情 上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深 入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。主体部分展开的方 式有以下三种： t 并列式。 并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同 侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮 之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心 论点。 t 递进式。 即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法， 最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排 演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证 明。 t 并列递进结合式。 这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含 并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演 讲稿常采用这种方式。 3．结尾要干脆利落，简洁有力 演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归 纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收 拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足， 节外生枝。 我读书 我快乐 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中 长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊 没意思。读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不 知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许 多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语 比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道： “金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑， 我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说： “自己看看拼音， 到底读什么。 ” “噢！ 是金蝉脱壳 （qiào） ！ ” 我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那 才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书， 懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书， 因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集—— 《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过 祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的 悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄 才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，曾经在一 本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能 疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧， 读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎 样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无 憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里 面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体， 保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强 的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生 活充满了希望。我更爱读书了。 读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有 所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富； 读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、 搞笑之类的， 也可以让我们更加幽默， 更加富有想象力。 读 书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是 苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我 的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗？ 我读书 我