小学科技活动教学计划

Instead of waiting for others to love you, it is better to love yourself and treat yourself better, because your life is not long, and be better to the people around you, because you may not be able to meet you in the next life.整合 汇编简单易用（页眉可删） 小学科技活动教学计划小学科技活动教学计划 小学科技活动教学计划小学科技活动教学计划 1 1 当今世界，天文技术迅速发展，天文技术作为第一生产力， 在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾 指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。现代化的关键 就是天文技术的现代化。四化建设需要大批的科技人才，科教兴 国势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题 词：青少年是祖国的未来，天文的希望。现在的同学，担负着科 技兴国的历史重任， 我们必需把科技教育作为一项重要内容从小 同学抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是以全 面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良 好的身体和心理素质、 较强的实践和动手能力以和健康的个性为 宗旨。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质 教育的必定途径之一。 ( (一一) )、活动目的与内容：、活动目的与内容： 为了进一步推进我校同学合格+特长的素质教育发展，丰富 青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制 定以下几项评比活动：①小发明、小制作评比、②扮演小实验、 ③创作小发明优秀论文评比、④创作小发明绘画评比、⑤创作小 发明工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定 数量的科技作品，能够参与市科技创作小发明等评比活动;同时 也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣 小组项目如下： 表格一： 小学天文科开展兴趣小组项目 兴趣小组名称 解释说明 活动评比形式 物理兴趣小组 适用;5 年级 ①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生 活、 生产、 学习常用的工具， 目的是使我们用起来更方便、 快捷。 ③改造教师经常用的教学用具，使教师教学实验现象更加明显。 可以交实物或写小优秀论文。 环境化学兴趣小组 适用;5 年级 主要是中学一些趣味性强、危险低的化学实验，目的是引起 同学对天文知识探究的兴趣， 以和指导每年举办世界环境日优秀 论文评比活动。 实验扮演节目、优秀论文 生物兴趣小组 适用;5 年级 了解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的密切关 系，饲养小动物 写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。 地理气象(天文气象站) 适用;5 年级 观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相 对湿度)，通过收集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。 以科技小优秀论文的形式进行发表。 ( (二二) )、活动具体实施过程：、活动具体实施过程： 一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、 有层次地开展。 学科课程沿知识系统发展，活动课程沿实践系统发展，知识 与实践的有机结合便形成了能力系统。 能力的培养与发展需要一 个循序渐进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。 这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课 教师要在天文兴趣的教学中， 深入挖掘教材中固有的科技教育内 容，造就大科技的教育气氛;每个天文教师都根据自身所教的不 同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表 格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。 二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。 能力的培养多在活动中取得。 课堂教学只把生动活泼献给同 学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学 获得自由之手。教师要带领同学在校内校外、课内课外开展多种 有意义的活动， 其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知 识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使 未知世界变成已知世界，这就是发明和发明。在本学年，我校开 展了如下四方面的科技活动： 1、观赏调查活动，崇尚亲近自然。 伽利略说过： 真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着 的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读 她。观赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然， 将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同学亲近自 然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于发展同学多方面的素质具 有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动， 不但让同学见识到各种稀有植物的种类， 而且了解大自然的植物 多样性，扩大同学天文知识面，锻炼同学的实践能力。 2、科普阅读活动，丰富知识视野。 在小学天文兴趣小组中， 结合课堂学习内容安排同学课后阅 读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上 下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看 《天下》、《探索奥妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视 科普节目，让同学到大课本中去获取知识，提高天文素养。 3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。 小优秀论文、 绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发 现， 用书面或绘画的形式表述下来。 让小同学通过写小优秀论文、 绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练小同 学的天文思维能力，培养同学的天文态度和天文方法，形成初步 的天文意识。在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识， 可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的胜利，又可以反 过来刺激同学积极主动地进行天文学习， 发生从课内外探究中发 现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识水平和研究水 平的提高。 4、开展科技创新小发明评比活动，提高同学动手实践能力。 同学的.科技创新小发明活动，是我校开展同学课余活动的 特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小发明作品评 比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地提高同学的动手实践能 力。在每学期，通过学校举办科技小发明作品展示活动，让同学 之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的实践能力和猜测 思维得到进一步验证和发展;激发同学的学习天文知识的兴趣。 同学的天文探究往往不能够一步到位，通过同学的猜测;制定计 划;初步制作不时反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文 探究的思维，发展同学的动手实践能力。 ( (三三) )、活动效果的评价。、活动效果的评价。 天文兴趣的学科定位是培养、发展小同学的天文素养，而天 文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体 系。由于同学的情感态度与价值观、方法能力和行为习惯等具有 个性、程度差别性的特点，很难简单地用一种评价，反映出同学 的不同特点。根据同学的个性差别和兴趣特长，将以前的期末单 一测试改变为灵活全面的差别性阶段评价。 在整个评价过程中可 以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等激 励形式。 ⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式了解同学对 基础知识的掌握情况， 掌握一定的天文理论知识的同学可以获