小学科学教师心得体会精选多篇

优质文档在您身边/双击可除 小学科学教师心得体会小学科学教师心得体会( (精选多篇精选多篇) ) 第一篇：小学科学教师培训心得体会 小学科学教师培训心得体会 姜大德 20XX 年 4 月 24 日至 25 日我才加了北川羌族自治县教师发展中心举办的小学科 学教师培训。观摩了三节科学课。聆听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对 我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点： 一、巧妙引入激发学习兴趣 小学生具有强烈的好奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教 师的适时引导， 让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究 活动的良好开端， 学生就有了探究的兴趣。 黄林老师在上 《我们知道的磁铁》 时， 用扑克魔术引入新知识的探究。因此学生产生了强烈的好奇心和想弄明白的欲 望。同时也会产生许多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的 教学活动中也要在新课引入上多下点功夫 。 二、 科学学习应以探究为核心。 我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学知识。通过这次的观摩 和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获取知识。其探究的特征是： 已提出或发现一个问题作为探究学习的开始；通过探究活动培养能力并获得新 知；注重从学生的已有经验出发；注重学生知识获得的过程“；重视证据在探究 活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科 学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出 的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方 式获取知识， 这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是 科学学习的目标，又是科学学习的方式。 亲身经历以探究为主的学习活动是学习 科学的主要途径。 李大杰老师教学《磁铁有磁性》就是一个很好的例子。他以 巧妙的提问引起学生的思考， 引发学生探究的兴趣。学生很快以强烈的探究欲投 入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发现，认真做好记录。 通过探究活动同学们获得了新知识。这知识不是老师传授给他们的，而是学生通 过探究自己获得的。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，运用 所学的观察方法认真细致的观察并及时地记录观察到的现象， 逐步养成长期坚持 观察记录的习惯， 能倾听别人的发言， 叙述自己的发现， 并能提出自己的见解等。 为终身学习奠定基础。014 年 4 月 30 日 第二篇：小学科学教师培训心得体会 12 小学科学骨干培训心得体会 20XX 年 1 月 13 日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训一行 62 人赴华东 师范大学学习，经过 11 小时的长途奔波，于1 月 14 日早晨 7：30 到达上海火车 站，直赴华东师范大学，虽然天气寒冷，但大家依然感到春天的温暖， 第二天 8 点在华东师范大学教师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。 优质文档在您身边/双击可除 1 月 15 日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训班开学典礼在华东师范大 学附网 301 教师举行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热情洋溢的讲话。 上午 9 时，南京师范大学郝京华教授就《学习理论新进展与科学教学》作了专题 讲座， 还有顾志跃精彩的讲座赢得了学员们的阵阵掌声，给学员们留下了深刻的 影响。 通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的讲座，名师的“有 效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的教学活动不需要太复杂，要根据 孩子的年龄特点的需要， 注重重点， 关注过程， 简简单单便能上好一堂教学活动。 这一次我又在教学生涯中，积累了可用的教学经验，相信今后在组织教学活动时 自己会有新的想法，会有新的进步。 第三篇：小学科学教师培训心得体会 莲山 课件 w w w.5y k j.co m文秘 小学科学教师培训心得体会 经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、 学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲， 学习科学应该是他们主动参与和能动的 过程。 科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们 能直接参与的各种科学探究活动。 常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出 问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引 导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、 科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心， 让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提 出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维 方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活 动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳 系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。 但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。 让在座的科学教师模拟太阳系 空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由 此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上， 向学生提供充分的科学 探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的 《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们， 科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学 家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取 科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时 地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的 见解等。 优质文档在您身边/双击可除 四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识， 对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的 技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得 我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做 好小学生的科学启蒙教育。 莲山 课件 w w w.5y k j.co m文秘 第四篇：小学科学教师培训的心得体会(园艺陈靓) 参加甘州区小学科学教师培训的心得体会 新墩镇园艺小学陈靓 我参加了甘州区小学科学教师专业发展的培训活动，感到受益匪浅。这次培训， 使我对科学学科又有了新的认识。教学理念得到了革新，此次培训与以往的教师 培训不同，时间长，内容丰富，虽然持续不断的听课，人也感觉有些疲惫，但讲 课的老师比我们辛苦得多，有些老师足足准备了一个月，这种钻研的精神让人为 之佩服