某初中课外读物遴选、审核、推荐制度

某初中课外读物遴选、审核、推荐制度 为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理 工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定 以下课外读物遴选方案。 一、指导思想一、指导思想 坚持以 XX 新时代特色思想为指导，全面教育方针，落 实立德树人才艮本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学 品质，构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。 二、工作目标二、工作目标 通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生 课外读物进校园管理办法》要求，开展校园读书活动，让读 书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建 设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。 三、组织领导三、组织领导 组长：AAA（校长） 副组长：BBB（副校长）、CCC（教导主任） 成员：级主任、教研组长 组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学校课外读物工作的具体实施者及 宣传者。 四、规范要求 （一）由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推 荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物 时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思 想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学 生课外读物目录”中购买的课外读物不许学生带进校园，也 不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购 买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。 （二）加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、 小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。 （三）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。 对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好 指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆 （室）规程》有关规定执行。 （四）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教 材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生 订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，不使用未经审 定的教材，校本课程原则上不编写出版教材。 （五）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝《办法》中列出的 12 条负面清单中图书存 在。 （六）激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究 与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读 书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识 基础，激发学生的阅读兴趣。 五、运行措施 （一）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。 各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。 推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向 性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保 好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长 的购书行为。 （二）严格管理，失职问责。 全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。 凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃 问责。 （三）完善课外读物推荐程序。 进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的 推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐 原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门 小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。 （四）加强宣传引导，营造良好氛围 区教委宣传部门、各学校要善于通过网络新媒体，立足 区域和学校特色，加强校园阅读品牌建设活动的社会宣传， 引导广大中小学生培养爱读书、读好书、善读书的阅读习惯， 形成良好的社会舆论氛围，促进书香校园、书香社会的构建， 助力争创全国文明城区。 （五）加强排查，确保学生课外读物质量。 教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书 的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆 藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 年级各班要随时检查图书角上课外读物和学生带入学校的课 外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告 知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大 家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物， 并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁 止学生阅读。 （六）教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书 目，应由教师所在教研组长认可，并按照《管理办法》审核， 报学校备案。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。 六、加强监管 （一）建立监督检查机制。 学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部 门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物 进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要 将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。 （二）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。 （三）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。 （四）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。 （五）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。 学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工 作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作， 使本校学生五项管理工作良性发展。