某地小学落实双减工作—体质健康管理制度整理

某地小学落实双减工作—体质健康管理制度 （整理） 为全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》， 以及全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间 活动，蓬勃开展“阳光体育活动”，真正让“每天锻炼一小 时，健康生活一辈子”成为实际行动，让每一个学生通过运 动而感受快乐，结合我校体育工作的实际，为进一步规范和 加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本 方案: 一、体质管理领导小组一、体质管理领导小组 学校成立“体质”工作领导小组，统筹推进学校体质管 理工作全面、高效、有序进行。 组长：XX（校长） 副组长：XX（副校长）、XX（副校长） 成员： 组长及副组长负责学生体质管理工作方案制度的制定、 实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及体育教师是 学校体质工作的具体实施者及宣传者。 二、指导思想二、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。 三、具体要求 （一）初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动， 保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。 不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为 抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各类体育竞 赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。 （二）落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、 精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康 水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。 （三）加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动 逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。 （四）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次 不宜超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1 小时，使用电子产 品学习 30-40 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良 用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一 尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分 钟。 （五）组织领导到位。 学校成立以校长为组长、书记、主管副校长为副组长的 “体质管理”领导小组，制定“体质管理”方案、管理办法、 考评细则。建立责任清单，问题整改台账，细化措施，明确 责任，强化管理。严格履行一岗双责，发挥政治核心作用， 创设健康教育生态的监督保障机制。学校强化活动的领导与 管理，在活动的内容与形式、时间安排、过程与评价上形成 有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和 发展活动的内容与形式，不断提升活动实效。并制定相应的 管理制度和安全应急预案，确保活动安全有序。 （六）全员参与，强化激励 坚持学生全员参与原则。学校政教处、教务处紧密配合， 教师间相互协作。学校每学期对优秀班级和个人予以表彰奖 励，并作为考核评价班级的一项重要内容，以保证体育锻炼 活动的有效开展。 （七）加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场 地建设，定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻 炼的需求。 （八）强化措施，上好两操 （1）保证学生每天一小时体育锻炼时间。 保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的 体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实 施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻 炼时间。 （2）保证开齐上好体育课。 认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保 量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占 体育课。 （3）建立学生体质健康档案。 我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标 准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方 法,严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间 上报上级有关部门。 三、制定制度，分工落实 （一）突出宣传引导的重要性，通过家长会、家长信、 家访等形式加强与家长的沟通。凸显家校协同联动教育机制 的作用； （二）建立体育和健康教育教学质量监控体系。 以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教 学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。及时 将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形 成家校协同育人合力。对身体机能异常与运动能力过低的学 生，及时单独与家长沟通，查找原因，尽早治疗。 （三）提高体育教学质量 1、学校要求逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运 动技能〃学校体育教学模式，让学校每位学生至少掌握 1-2 项运动技能。 2、利用兴趣班、社团教学，鼓励学生积极参加各项体 育活动。 3、每学年组织开展一次秋季运动会，一次班级联赛。 （四）加强《国家学生体质健康标准》考核管理 杜绝以下五类情况：一是不能保证学生每天一小时校园 体育活动时间的及指导学生每天校外体育运动一小时；二是 未按规定开足体育与健康课；三是学生体质健康水平连续三 年下降；四是未按要求及时开展《国家学生体质健康标准》 测试和上报；五是学生体质健康管理考核中弄虚作假。 （五）创新体育特色课 开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课， 指导学生掌握 1 至 2 项体育技能。 （六）健全责任机制 要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康 管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。要将体质 健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进 行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长 会、给家长的一封信、班级微信、家访等形式加强与家长的 沟通。 （七）学校保证学生体育锻炼时间，确保学生的每天一 小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。 （八）健全评价管理机制。 县市区教育行政部门负责具体指导工作，督促学校细化 体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。 中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理。将体 质健康管理工作纳入县市区教育行政部门和学校的评价考核 体系，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质 量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。 （九）保证学校“体育、艺术 2+1 项目”的实施。 继续深入实施“体育、艺术 2+1 项目”，广泛组织各种 文体兴趣活动小组，每年组织召开运动会等活动。 （十）学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制 定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》 测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。 五、体质管理与评价五、体质管理与评价 （一）遵循与课外体育活动相结合原则。 配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。 （二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。 坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。 （三）遵循与体育课教学相结合原则。 严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好 体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不 断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加 阳光体育运动。 （四）遵循全面性原则。 阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同 特长、不同兴趣