小班教案感知4以内的数量

小班教案感知小班教案感知 4 4 以内的数量以内的数量 小班教案感知小班教案感知 4 4 以内的数量以内的数量 1 1 【活动目标】【活动目标】 1．引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类， 匹配数量相应的同类实物。 2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力， 培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】【活动准备】 1．场地上画有 l～4 个点的小动物家 4 个。 2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片 4 张。 3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 【活动过程】【活动过程】 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4 以内的 数 1．听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现 投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几 只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物 爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4 只小兔就 拿 4 个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏 让幼儿在活动中感知 4 以内的数量， 教师注意幼儿是否按照 自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家， 并送相应数量的食 物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提 示。 三、游戏“小猫小狗小剌猬” 脖子上戴着 1～4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小 猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。 附： “小猫小狗小刺猬”游戏 玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈 中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬， 请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈 中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 小班教案感知小班教案感知 4 4 以内的数量以内的数量 2 2 活动目标：活动目标： 1、 感知 4 以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。 2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣 活动准备：活动准备： 1、 草地（8 颗小草） 2、 羊宝宝们各一个、 一张小桌子、 四把小凳子、 二个花瓶、 一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。 3、 四棵树 4、 胸卡：一个圆点 2 个、二个圆点 2 个、三个圆点 4 个、 四个圆点 10 个 活动过程：活动过程： 一、 看看说说，感知 4 以内的数量 一） 1、 今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客， 我们出发吧！ （听音乐） 2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧! 3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜 洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。 4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1 个、2 个、 3 个，还有我呢？（懒羊羊出示） 5、现在一共有几个羊宝宝？4 个羊宝宝可以用数字几来表 示呢？ 二）1、我们来看看羊村里还有什么？ 2、谁愿意上来数数？ 3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出 来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都 有些什么礼物？ 2、看！我胸上有 3 个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？ 对了，到有 3 个圆点的筐里去拿。 3、该送给谁呢？送给有 3 个圆点的沸羊羊。 4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝 宝们吧！ 6、我们来看看送对了吗？ 三、游戏：《捉迷藏 》（从点到数） 1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。 2、喜洋洋躲在大树 1 的地方，美羊羊躲在大树 2 的地方， 沸羊羊躲在大树 3 的地方，懒羊羊躲在大树 4 的地方。 3、我胸卡上有3 个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明， 我该躲在沸羊羊的树后面） 4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！ 6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！ 7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！ 8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸 卡，我们再玩一次。 9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！ 小班教案感知小班教案感知 4 4 以内的数量以内的数量 3 3 感知 4 以内的数量 活动内容：活动内容： 感知 4 以内的数量 活动目的：活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知 4 以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备：活动准备： 透明的袋子若干个(贴有 2-4 的圆点);红、黄、蓝三种颜色 的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导：活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业 了， 食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来， 瞧， 我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫) “有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样 多?四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小 猪吗? 2、帮助小猪装糖： (1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么 颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了 几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。” (3)先请幼儿互相交流： 我装了几个什么颜色的糖?请几个幼 儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整) 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数 字 2、3、4) (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同) (3)提出糖果摆放要求： 两个糖就摆在和它一样多的货架上， 红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、游戏：找朋友 “小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋 友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首 歌庆祝食品店开业，好吗?” 游戏规则：当老师唱 3 个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉 手围成圈。 5、活动延伸： (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式， 把数学活动和游戏活 动进行了整合， 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一 个有准备的环境， 把抽象、 枯燥的数学内容变成有趣的生活活动， 让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼 儿在活动中感知 4 以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提 示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不 同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖 果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材 施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情 愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在 教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使 幼儿学有兴趣、学有所获。