小萝卜头的故事教学设计

《小萝卜头的故事》教学设计 《小萝卜头的故事》教学设计 教学目标 1、正确认读本课生字十一个生字，读准多音字看的读音。 会写田字格里的十个生字， 2、有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的含义 3、了解当时国民党统治的残酷及革命者对自由生活的追求与渴望。 4、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。 课前准备诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。 教学设计第二课时 一谈话导入 同学们，昨天老师和大家一同认识了一位吃着霉饭长大，不知道糖是 什么味儿的小朋友，他——就是本应坐在我们三年级教室，和我们一同学 习、一同游戏的、我们的同龄人——小萝卜头。 今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他不一般的生活。 师齐读课题课件出示课题小萝卜头的故事 师板书课题 二品读课文、思考感悟 师通过上节课的学习，我们知道小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一 只虫子…… 1、 师这是一只怎样的虫子呢？轻声读课文， 勾画出描写虫子的句子。 指名反馈出示重点段落 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。 虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的 纱巾。 这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。 师这是一只怎样的虫子呢？漂亮 哪儿漂亮？学生从翅膀、头、小眼睛三个方面说。 指导朗读谁能把小虫子的漂亮读出来？指名读 师小萝卜头喜欢这只虫子吗？你是从哪儿看出来的？读读课文，找出 这些词语或句子，然后再旁边写出你的体会。 学生读课文 学生反馈 1 突然被什么新事物吸引住了。 他追着、跑着，直跑到刘思杨靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫 着‘呦，你看！’ 师书上没写高兴兴奋、激动你是从哪儿体会出来的？ 引导通过重点词语体会小萝卜头的兴奋、激动、喜悦并让学生读出高 兴兴奋、激动 2、‘呦，多好看的小虫！’小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。 师板书捉到漂亮的虫子。 刚才我们通过抓住动词体会出了小萝卜头对小虫的喜爱，用同样的方 法看看这句话中，哪个词也能体现小萝卜头对小虫的喜爱。 引导学生抓住尖叫有感情朗读，齐读，体现小萝卜头的快乐。 3 小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了它。 解释惟恐只怕。 抓住两手轻轻捧着，并做动作体会小萝卜头对小虫子的喜爱和爱护 师从这些字眼，我们可以感受的到，小萝卜头非常喜欢这只小虫子。 那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗？ 出示句子 1、入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到 自由空气的人们。 2、又飞来一只，他们并排在一起，故意在人们面前骄傲的爬着。 抓住这种虫子很多说明虫子很普通，但在小萝卜头眼里却那么的漂亮。 在这一环节，教师引导学生联系课文背景，理解呼吸不到自由空气的 人们，故意，骄傲等词句的含义。 师这样漂亮又自由的一只小虫子，小萝卜头轻轻捧在手里，多喜欢哪! 师叙述刘思扬摸摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的 空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。 小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。 他正要关上盒子，可最后却把他放了，这是怎么回事? 生因为他看到那只虫子在盒子里不安地爬动，就想把它放了。 师你是从哪儿读到的?生 12 段 师生看课文 12—17 自然段 师小萝卜头看到小虫子在火柴盒里不安地爬动，失去了自由时，小萝 卜头若有所思地停住了手，解释若有所思 他在思什么，想什么? 、 师是啊， 火柴盒好就是监狱， 小虫子和小萝卜头一样被关进了监狱。 小萝卜头自己已经没有自由了，所以他看到小虫子在盒子里不安地爬 动时，他就感觉小虫子是谁呀?自己 师对，好像自己一样，我不能关着它呀!体会着小萝卜头的心情，读读 这儿。 朗读小萝卜头打开…… 飞吧，你飞吧!师先领读，再回声读 师教师由衷地称赞说的真好 !小萝卜头在这儿不光是想让小虫子获得 自由，还有对生命的一种珍爱呀!带着你的感受读读这儿。 学生动情地读。 师我们一块儿想象文中小萝卜头放飞小虫子时的情景，边想边体会小 萝卜头的心情。 师你理解小萝卜头的心情吗? 小萝卜头一看到小虫子没有自由了就很可怜它。 小萝卜头放飞虫子时很高兴。 师同学们，带着你的感受再来读读这吧! 学生投入地读 12～17 自然段。 师同学们，我刚才听你们读到飞了，飞了，它坐飞机回家去了时非常 激动，你们能理解小萝卜头看到虫子缓缓飞出栏杆时的心情吗? 师他想到自己有一天也会像小虫子一样飞出监狱， 多高兴啊!看到小虫 子飞走了，好像自己也长上翅膀，飞到外面看到了外面的世界。 看到小虫子飞走，他多么想— 生齐答飞出去! 师你从哪感受到他想飞出去?17 自然段解放了，我们也坐飞机回去! 师瞧，小萝卜头想的多好啊，解放了，我们也坐飞机回去!体会着小萝 卜头的心情，谁来读读这儿? 生读解放了，我们也坐飞机回去! 师他太想解放了，是吧!谁还想读读? 一名学生读 师生齐读虫子终于轻轻扇动翅膀，……解放了，我们也坐飞机回去! 师是啊，我们的小萝卜头，他一直渴望着有一天能够冲出高墙，看看 外面的世界，回到温暖的家，过上幸福自由的生活。 可他还是没能等到解放的那一天，就被敌人残忍的杀害了，让我们记 住文中的小英雄，让他的光辉形象永远铭记在我们的心理。 师我相信同学们一定有许多话相同小萝卜头说，如果现在小萝卜头就 站在你面前，你想对他说些什么?学生自由发言,没说完的课下写在纸上。 我相信同学们的心声小萝卜头一定会听到的。 课下读一读《红岩》这本书中那些感人的故事，你会很有收获的。