特殊儿童的教育故事教育案例

最新资料推荐 特殊儿童的教育故事教育案例 特殊儿童的教育故事教育案例 之于特殊儿童生活的意义。 特殊儿童的欲求是他们生活的核心构成 ，欲求方式规定着他们生 活 的意义。 下面是学习啦小编为大家整理的特殊儿童的教育故事教育案例， 供大 家分享。 特殊儿童的教育故事教育案例一 岁,小学四年级学生。 背景资料:家庭成员：爸爸（肢体残疾）、母亲、妹妹。 家庭教育状况：父母都是小学文化程度，还有一个妹妹现在 就 读二年级。 一、学生情况介绍父亲二级肢体残疾，不能参加重体力活，家中 生活 多数靠母亲在农贸市场做点小生意维持。 个性特征:2010 年我接到三年级三班时，第一眼看到的普泽 灵 是一个斯文、萎缩的小男生。 虽然年龄在班级中是最大的，但个头中等，每天就安静的坐在座 位 上，不与同学交往，也不苟言笑，同学或者老师问他，他就用大眼 睛看 着你或者莞尔一笑。 上课就把手放在下面玩玩具，经常手上脸上都是墨水，时间久了， 同 学们似乎把他遗忘了，以前偶尔几个和他一起玩耍的也不愿意和他 基本资料：蒲泽灵,男，13 特殊教育的价值源于其自身 1 / 16 玩了。 二、原因分析 1.2008 年 5 月患脑膜炎，病愈后大脑 严重受 损，智力大大降低。 复学后，以前活泼聪明的他完全变了一个人，变得 忧郁，沉闷。 上 课不太听讲，喜欢做小动作，不愿意与其它同学交往，不愿意 参加班级 活动。 卫生特别差，头发经常蓬松脏乱。 、家长觉得孩子得了这个病后，脑袋出现了问题，变成了弱 智， 没有什么培养前途 ; 于是忽略了对他的爱，把更多的爱给予了他 的妹妹 身上。 因为以前父母对他的爱甚于妹妹 （ 农村都有重男轻女的思想 ） ，如 今突然变得冷淡，对于一个正在懂事 （ 虽然智力影响了学习成绩，但 孩 子对家人的爱是很敏感的 ） 的孩子而言，他幼小的心灵感到了一丝 惶恐 和不安。 时间久了他的心理十分自卑 , 缺乏自信。 、因其特殊身份， 家里的很多小朋友不愿与他玩 （怕伤到他负 不了责任 ） 。 在学校就不愿意主动与其它孩子一起玩 , 让他成了一个缺少交往 体 验、孤独孩子。 到了三年级，知识内容难度加大，对学习的兴趣降低到了极点， 以前 还要完成一点简单作业的他，现在的作业干脆不做。 三、具体教育措施 1 、家校沟通，互相配合 最新资料推荐 让家长多给孩子温暖与关爱，营造一些温馨愉快的家庭氛围，让 其感 受家庭的和谐与幸福，使其健康快乐的成长。 、帮助她树立自信心。 普泽灵曾被老师、小朋友称做傻子、弱智。 因此，他很自卑，于是我从他的兴趣，特长方面入手，帮助他树 立自 信心。 如： 数学课上，我发现他对 10 以内数的组成和加减较熟练，并有兴 趣， 便有意经常让他回答问题，若回答正确，我就大加称赞，消除他 的自卑 心理，同时也消除孩子们对她的误解，渐渐地每到数学课上， 普泽灵的 注意力特别集中，有时还主动举手要求发言。 有一次班级办展板，我发现普泽灵的一幅画色彩搭配还不错 （虽然离优秀作品还有一定距离，但为了鼓励他），我私下和班上同学 通了气，让大家在选取优秀作品时候，让大胆推荐他这幅作品。 我仔细观察了一下，当他的作品选中时候，他的嘴角露出了少有 的微 笑。 以后的美术课上他更专心了，慢慢的他也愿意和同桌分享他的作 品。 一向自卑的她尝到了成功的喜悦，小脸上洋溢着自豪的神情。 .教给他一些正确表达内心情感的方法。 通过适当的提示帮助他回想郁闷的原因。 请他大胆的说说自己的内心感受。 3 / 16 带动班上学生给他找优点、和他做朋友。 . 在集体生活中， 多鼓励他与其他同学交流和玩耍， 多些机会 让他 参与集体活动，感受集体生活的快乐 ! 还特意找了几个性格比较 活泼的 同学下课主动找他一起玩游戏，讲故事等。 五、个案转化效果 面向全体，因才施教。 根据个体的特点，制定措施并付诸行动。 通过半学期的努力，蒲泽灵 同学虽然成绩提高得不是很快，但性 格比原来有了较大的改善， 由一个 不说话 的孩子变成了一个有礼貌 的孩子，也愿意和同学一起玩游戏、聊 天 ; 每天穿得干干净净，看起 来文静帅气多了，在同学心中的地位也有 所提高 ,自信心也强了 ,参加 活动的主动性也高了。 希望他有更大进步 , 明天更美好。 特殊儿童的教育故事教育案例二 一、学生情况介绍 基本资料:苏 元娜,女， 10 岁,小学二年级学生。 背景资料 :家庭成员: 爸爸（继父） 、母亲。 家庭教育状况 : 她六岁时，生父因肝癌医治无效而离开人 世， 他随同母亲改嫁于现在的苏家，家庭条件较以前更差。 个性特征 : 本性活泼聪明的她，到了读书年龄还不能按时上 学，现在的他虽入学了，但因年龄大，个头大，常受同学们的耻笑。 所以他从此变得忧郁，沉闷。 上课不太听讲，喜欢做小动作，不愿意与其它同学交往，不愿意 参加 班级活动。 卫生特别差，头发经常蓬松脏乱。 最新资料推荐 二、 原因分析 1. 父亲的死和母亲的改嫁给他幼小的心 灵造成 一定的伤害。 据我家访，现在的父亲游手好闲，喜欢赌钱，无口才但是会狡辩。 对她们母子不是很关爱。 因以前父亲对他们的关爱过甚，如今突然变得冷淡，对于一个正 在懂 事的孩子而言，他幼小的心灵感到了一丝惶恐和不安。 另外通过家访我还发现，父母亲关系不很协调。 他现在的父亲，对带来的儿子来说根本谈不上有父爱，只能说让 孩子 知道自己还是一个 父亲而已。 而他母亲又常因小事，受其父亲的打骂，这无形中给孩子一种寄 人篱 下的感觉。 这样的生活让他的心理十分自卑，缺乏自信。 、因其特殊身份，家里的很多小朋友不愿与他玩。 在学校就不愿意主动与其它孩子一起玩，让他成了一个缺少交往 体 验、惟我独尊的孤立孩子。 现在已是二年级孩子的他，在同学的交往中常常遭到了同伴的排 斥，由于不好的行为表现也会遭到老师的批评 ，所以他在各方面的表 现都感觉非常不好，不完成作业是常 有的事。 三、 护。 老师主动和孩子亲近 , 和他做朋友。 对于她家庭情况对症下药，慢慢 具体教育措施1.给予孩子更多的关怀和爱 5 / 16 建立孩子的自信心和责任心。 . 努力改变家长的教育方法。 我和她的家长联系 , 告诉他做为一名特殊情景的父亲， 管理和教育 孩子时应该注意的一些事项。 并希望他能在学习、 生活上, 让孩子感受到自己和其他小朋友一样 拥 有父亲的关爱。 . 教给他一些正确表达内心情感的方法。 通过适当的提示帮助他回想 郁闷的原因。 请他大胆的说说自己的内心感受。 带动班上学生给他 找优点、和他做朋友。 . 在集体生活中， 多鼓励他与其他同学交流和玩耍， 多些机会 让他 参与集体活动，感受集体生活的快乐 ! 四、初步成效 通过以上几个方面 的努力 , 苏元娜同学已经有些进步 , 变得愿意做 作业了,学会恰当地表达 自己的情绪了 ,人际关系有些好转了， 并在班 里找到了一些很棒的同学 做朋友， 上课有时也能举手发言了， 在同学 心中的地位也有所提高 ,自 信心也强了 , 参加活动的主动性也高了。 希望他有更大进步 , 明天更美好。 特殊儿童的教育故事教育案例三 特殊教育是衡量一个国 家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫 生保健、福利等水平 的重要标志之一，是国家及其