幼儿园中班数学绘本优质课蜈蚣叔叔的袜子教案

幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的 袜子》袜子》 教案教案 中班绘本：蜈蚣叔叔的袜子活动目标： 1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初 步尝试按一定的规律排序 2. 乐意参加绘本阅读活动， 激发幼儿关系他人的情感。 活动准备： 绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程： 一、角色引题，激发兴趣 1.看！今天我们班来了一 位客人。他是小精灵嘟嘟，小朋友，你们好！ 2.嘟嘟：见到你们真开心，我还带了一位朋友过来， 它长着许多脚。你们知道是谁嘛？ 3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？ 二、逐页阅读，了解排序 1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居， 嘟嘟总叫他叔叔。 2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？ （漂亮、整 洁） 3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩 缤纷）袜子里有什么秘密呢？ 4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？ 你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？ （躺在床上、触角都耷 拉下来）5. 蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你 能早日康复！嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的 脚。 谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！ 对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会有客人要来，我必须 穿袜子。可是我没有力气。如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？ （愿意） 你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是 蜈蚣叔叔有 30 只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿 意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐 意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。 看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：袜子都晒在院子里。 6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子 都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排） 三、尝试排序 1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎 么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传 好了。 （出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿 袜子，蜈蚣叔叔满意吗？ 蜈蚣叔叔说：谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！ 2.蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的 时候我会这样穿。（ppt1 蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情 好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为 大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一 个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到 原来的位置上坐好。 幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照 什么规律穿袜子呢？ 集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看 你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。 看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！ （一次操作） 3.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2 穿一半 红红绿红红） 你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一 个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到 原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈 蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？ 集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了 袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律 帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？ 蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我 特别开心！谢谢大家！ 4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子， 特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果 你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？ （请 3 名小朋友提问语： 你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新 的穿法！） （三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜 子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的 更有创意。 幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿 的呢？ 集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏 一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿） 你来介绍一下 一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。 我真是越看越喜欢！谢谢你！ 四、经验迁移 1.孩子们有了你们设计的各种穿法， 蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 叩叩叩谁 来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣： 希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：谢谢你蜜蜂！ 2. 叩叩叩 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密 呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：谢谢你蜜蜂！ 3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈 蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是 怎么关心自己的朋友的？ （好东西一起分享、遇到困难及 时帮助他、生病的时候还去探望他） 看来你们都是一位好 朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？ 4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来 越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔 叔，祝愿他的病能快快好起来！ 5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们 朋友们！大家纷纷说：不用谢！希望你早日康复！天黑 了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！ 活动目标 1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故 事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。 2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定 的规律排序。 活动准备 绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。 活动过程 一、活动导入，激发兴趣 1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本 书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精 灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？ 2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？ 翻到第二页。 3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他 们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？ 那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎 么样？ 4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他 的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他 会是谁？ （翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只 脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。 二、阅读理解，了解排序 1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。 2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的 帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是 个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶 的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔， 连在家里也是要穿袜子的。 3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣 叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔 生病了？ （躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的 妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟 嘟一起去看看吧！（翻到下一页） 4．蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早 日康复！嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地 数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几 只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟 连忙说：叔叔再见，我要回家了！这时蜈蚣叔叔说：谢 谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对 了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须 穿袜子。可是我没有力气。如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？ （愿意） 你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是 你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意 帮他穿袜子吗？（愿意） 你们真是太棒了。小嘟嘟和你们 一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔 叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：袜子都晒在院子里。 （翻到下一页） 5．我们发现院子里的