幼儿园大班科学：奇妙的声音

幼儿园大班科学：奇妙的声音幼儿园大班科学：奇妙的声音 活动设计思想： 声音无所不在，无所不有，对于幼 儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大 胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操 作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高， 成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操 作性和探索性都比较强的科学学习活动。 活动目标： .6:?幽)6I 一、过探索活动，让幼儿了 解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不 同的声音。 綉 q 煪$ `二、用完整的语言讲述发现的结 果。 ?淧 I~L 敍-三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼 儿对周围世界的探索兴趣。 啐壹磥 J? 活动技术支持： X 牢猞邋戚(一、心理准备： 请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟 声、电铃声、喇叭声等。 钏 7X 檕?兵二、物质准备： f rk 翢#h? 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、 圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 k 铦 7?瀱;2、和 幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》 的磁带各一盘；录音机一台。 活动过程与方法： 活动 一、感知声音硹梿? （一） 过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的 方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃 等方法。（二） 过操作，让幼儿了解声音产生的原因。 ` 1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物 体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼 儿进一步感受物体因振动而发出声音。 s 杀径^ )? 活动二、探索声音 （一）幼儿尝试让活动室里的物 品发出声音。 （二）引导幼儿交流自己的操作及发现。 （三）教师小结。 活动三、听辨声音 （一）教师播放两 段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？ 焧 d?啁 胂 O（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音， 多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游 戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音 的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品 来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。 q( 刷%? ? 活动创新之处： 在本次活动中，老师是根据幼儿的 年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探 索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有 新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变， 而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多 的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。 活动设计思想： 声音无所不在，无所不有，对于幼 儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大 胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操 作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高， 成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操 作性和探索性都比较强的科学学习活动。 活动目标： .6:?幽)6I 一、过探索活动，让幼儿了 解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不 同的声音。 綉 q 煪$ `二、用完整的语言讲述发现的结 果。 ? 三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围 世界的探索兴趣。 啐壹磥 J? 活动技术支持： X 牢猞邋戚(一、心理准备： 请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟 声、电铃声、喇叭声等。 钏 7X 檕?兵二、物质准备： f rk 翢#h? 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、 圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 k 铦 7?瀱;2、和 幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 B?啭 Bⅴ ,3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自 然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。 q 楈俘? 活动过程与方法： 活动一、感知声音 ^ （一） 过玩 桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自 由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。（二） 过操作，让幼儿了解声音产生的原因。 1、实验：将瓶 盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发 出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受 物体因振动而发出声音。 s 杀径^ )? 活动二、探索声音 鶵夫?? （一） 幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。（二） 引导幼儿交流自己的操作及发现。 （三）教师小结。 糎?M 哃 np? 活动三、听辨声音 举曍 Y 躘咲? （一） 教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不 同的感觉？ 焧 d?啁胂 O （二） 教师小结：有好听的声音， 有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。 从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。 活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利 用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七 音瓶等。 q( 刷%? ? 活动创新之处： 在本次活动中，老师是根据幼儿的 年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探 索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有 新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变， 而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多 的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。 活动设计思想： 声音无所不在，无所不有，对于幼 儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大 胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操 作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高， 成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操 作性和探索性都比较强的科学学习活动。 活动目标： .6:?幽)6I 一、过探索活动，让幼儿了 解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不 同的声音。 綉 q 煪$ `二、用完整的语言讲述发现的结 果。 ? 三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围 世界的探索兴趣。 啐壹磥 J? 活动技术支持： X 牢猞邋戚(一、心理准备： 请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟 声、电铃声、喇叭声等。 钏 7X 檕?兵二、物质准备： f rk 翢#h? 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、 圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 k 铦 7?瀱;2、和 幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 B?啭 Bⅴ ,3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自 然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。 q 楈俘? 活动过程与方法： t|W 爉(xT 活动一、感知 声音硹梿? （一） 过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的 方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃 等方法。 BfQ?=?0c（二）过操作，让幼儿了解声音产生 的原因。 `騒、实验：将瓶盖放在小鼓上，边 做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自 由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出 声音。 s 杀径^ )? 活动二、探索声音 鶵夫?? （一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。 10 ?c 嵂? （二）引导幼儿交流自己的操作及发 现。 ?vJ ?? （三）教师小结。 糎?M 哃 np? 活动三、听辨声音 举曍 Y 躘咲? （一） 教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不 同的感觉？ （二）教师小结：有好听的声音，有不好听 的声音，多听了不好