幼儿园大班早期阅读：游子吟

幼儿园大班早期阅读：《游子吟》幼儿园大班早期阅读：《游子吟》 一、活动目标 1、感受古诗中所表达的母子情意， 懂得感恩父母。 2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法， 萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。 3、 让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。 二、活动准备： 古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧 衣服、针、线三、活动过程： 一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的 爱是母爱。 1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感（1） 师：你们会 唱 《世上只有妈妈好》 这首歌吗？ （师生共同演唱这首歌） （2）师：唱了这首歌，你想到了什么？（鼓励幼儿大胆 发言）（3）师：你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗？ 引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，无论古时候的 人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的 伟大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关 于母亲的诗《游子吟》，我们一起来复习一遍。 二、通过观看视频，深刻理解古诗 1、师：今天老 师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢 2、 边观看视频边讲故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着 了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她 的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想： 儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一 遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于 把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣 服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含 着泪说：妈妈，我会早点回家的，您放心吧。3、提出问 题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是 一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？ 4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们 再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读 出来。 5、玩古诗接龙游戏，朗诵古诗一遍三、播放视频 《妈妈的话》，感受母爱。 师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对 你们说，想不想听听？ 四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养 育之恩。 师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？ 我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？ 五、有感情的表演古诗师：既然妈妈爱我们，我们 也爱妈妈，想不想把妈妈对我们的爱用这首古诗的形式 来表演一下呢？那你想怎样表演？女孩子扮演妈妈，男 孩子扮演孩子，先请个别幼儿上来表演，再进行分角色 表演。 六、延伸活动师：刚才我们的小朋友都表演的非常 投入，也非常棒，把母子之间的深深的、依依不舍情义 都表达出来了，我们一起来为自己鼓个掌，表扬一下自 己吧！其实不仅我们人类有伟大的母爱，在动物界一样 也有无私的母爱，你们想不想知道呢？那我们一起来观 看一下吧，看看小动物们是怎么传递暖暖的爱的。 活动意图： 五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节 里，我们又一次迎来了母亲节。幼儿园的孩子们也在讨 论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这 温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子 们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧， 我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的 教学。为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一 种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种兴发感动的力 量。诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社 会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱， 自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期 的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达 母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习 《游 子吟》这首古诗。 在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意 境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特 点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所 以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感 受理解古诗。结合 6 岁前的孩子主要是以直观理解为主， 所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的 方法来教学。 活动目标： 1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的 感受欣赏并理解诗歌内容。 2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法， 萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。 活动准备： 1、识字图卡：妈妈 2、课件：CD 朗诵、《游子吟》的故事 3、视频：妈妈的话 4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本 5、背景音乐：《感恩的心》 活动过程： 一、出示字卡妈妈引入话题，幼儿介绍我的好妈妈。 1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？ 做什么最棒？ 2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈， 今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。 二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏 并理解古诗。 1、引入古诗，让幼儿听 CD 朗诵古诗。提问幼儿： 你听到了什么？ 2、再听 CD 朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提 问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发现？ 3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟 着 CD 有感情地朗读古诗。 （1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这 首诗。 （2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？ 你是从哪里看出来的？ （3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣 服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼 儿有感情地朗诵古诗。 4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古 诗内容，并有感情地朗诵古诗。 （1）引导幼儿理解慈母、游子、密密缝、迟迟归、 寸草心、三春晖等关键字。 教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的 孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实， 担心孩子一走很久才能回来。 （2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：谁言寸草 心，报得三春 教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心， 可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？ （3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读， 把妈妈对孩子的爱读出来。 5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从 而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内 容。 （1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故 事呢？ （2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡 着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为 她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想： 儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一 遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于 把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣 服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含 着泪说：妈妈，我会早点回家的，您放心吧。《游子吟》 这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。 （3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉 得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？ 三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。 教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想 对你们说，想不想听听？ 三、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养 育之恩。 教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈 说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？