庆祝奥林匹克运动复兴25周年材料优质课公开课教案

庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴 2525 周年周年 人民教 育出版 社 第 八年学下学 2 学 段 本文是篇演讲稿，讲回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥 林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵， 表达了对奥林匹克运动美好 未来的坚定信念。 初二学生对奥林匹克精神了解深度不够， 很难感同身受。 一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢， 被在愚蠢的放纵和不明 学情分析智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚， 渴求进步 但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神， 开始致力于将青少 年从这种状态中挣脱出来。 本课重在使每一位学生对奥林匹克精神进行讨 论， 从而使学生认识到体育运动与个人成长、 健康生活与社会进步的关系， 培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发展。 学 科语文教材名称初中语文 教材出版 社 课 题《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》年级 级期期段 本单元编选了四篇经典演讲。学习这篇演讲词，主要涉及以下任务： 从最近发生的冬奥会比赛新闻中探讨和平与自信的奥林匹克精神。 阅读梳 理演讲稿的层次，在小组演讲的练习中感悟精神。 教材分析 教学目标：1、学会“善于倾听” ，筛选提取文中信息。2、理解“奥林匹 克精神”的内涵及其时代意义。3、通过演讲活动实践，提高口语交际能 力。课前准备：查找资料，了解我国在奥林匹克运动会中取得的成绩和冬 奥即将举办等信息。激发自己奋发向上的精神。 教 学 目 标 教 学 重 点 难点 重点重点 通过“倾听”活动，学会“善于倾听” ，筛选提取信息。 。 难点难点 通过演讲活动实践， 体验感受演讲的说服力和感染力， 提高演说能力。 教学目标： 一、学会“善于倾听” ，筛选提取文中信息。 二、理解“奥林匹克精神”的内涵及其时代意义。 三、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。 通过朗读课文，让学生整体感知文章的内容和主旨。再读课文，让学 教 学 设 想 生找自己最喜欢的语句，反复朗读，然后与同学分享，并且交流讨论从这 些语句中能得到怎样的感悟，对自己的人生有没有一定的指导意义。使每 一位学生对奥林匹克精神进行讨论， 从而使学生认识到体育运动与个人成 长、健康生活与社会进步的关系，培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发 展，追求卓越的精神，指导学生学习奥林匹克精神，用奥林匹克精神指导 日常的学习和生活。 主要 教学 方法 教 学 资 源 创设情境、组织模拟演讲活动、朗读与倾听相结合 《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》 多媒体课件 教学过程预设 教师活动 （教学内容的呈现） 五个环分别代表着五大 一、导入 新课 洲, 奥运五环是一个整体, 亚洲是黄色的,非洲是黑色 的,欧洲是蓝色的,美洲是红 学生活动 （学习活动的设 计） 让学生了解奥 运五环分别带 表着哪几大 洲。导入自然 设计意图课时环节 第 一 课 时 色的,大洋洲是绿色的。五环 代表着世界五大洲,五色代 表的是世界五大洲不同肤色 的人民,五环连在一起代表 着五大洲的人们能够友好相 处。 简明，既激发 了学生学习演 讲的兴趣，使 学生认识到体 育运动与个人 成长、健康生 活与社会进步 的关系，培养 学生积极向 上， 勇于拼搏， 追求发展，追 求卓越的精 神，指导学生 学习奥林匹克 精神，用奥林 匹克精神指导 日常的学习和 生活。 二、 1、自由朗读，复述文章内 1、 结合课件的 1、检测把 标题提示， 用自己 容。握 课 文 程 的语言概阔主要 简要回顾五年的历史说明奥 内容 ，各小组展 度 并 加 强 口 头 表 达 示并评价 自 主 学 林匹克主义一般体育运动与 习，的不同之处 复兴奥运会的宗旨—通过体 能 力 的 培 养。 2、大众参与， 促 进 社 会 和 平、公平和促 进教育，推动 社会的进步享 受努力拼博的 乐趣。 整体感知育竞赛来教育青少年 。 奥林匹克精神变成现实的理 念—大众参与 。 奥林匹克精神的内涵—人类 吸收古代传统构筑未来的力 量之一 畅想美好情景 ，确信奥林 匹克精神必将如阳光普照大 地，必将拥有沉甸甸的收获 1、锻炼筛 选 信 息 的 三、合作 探究 怎样理解顾拜旦所倡导的 “奥林匹克精神”的内涵？ 再次阅读课文， 理解奥林匹克精 神的含义 能力。 2、培养口 头 表 达 能 力。 3、体会演 讲的内涵 作者倡导的奥林匹克精 1、从原文中 通过体育竞赛 神的根本出发点是什么？ 找到相关依据来教育青少年 他是如何阐述奥林匹克的教 育作用的？ 作答 2、希望通过复 兴奥运会来改变 传统教育方法与 内容， 从而促进青 少年全面、均衡、 协调发展。 这一环节 1、全班交流。小使学生的学习 组推举一个代表 活动得到了升 上台模拟演讲。 华。学生的情 奥运会发言小模拟 面对奥运会，面对我国的奥 运健儿，面对我们身边的奥 运志愿者，面对奥运的圣火 五、 传递者，你想说些什么？请 拓展延伸 和同桌说一说，或在小组相 互说，并准备演讲。其他同 学要学会倾听，适当地说出 你对发言人的评价。 师生评价演讲优 感早已被充分 缺点。 的调动起来 了。在朗读演 2、了解了顾拜讲中让我们懂 旦的生平事迹 得奥林匹克精 和奥林匹克运 神能使人养成 动的历史， 感悟 和平与自信的 奥林匹克运动 品质。 精神。 ①更快、 更高、更强； ②点燃你的激 顾拜旦的一生，是为国 际奥林匹克运动奉献的一 生，他不惜倾家荡产、奔走 呼号。他光辉的一生可以说 为奥林匹克运动做到了“鞠 六、 躬尽瘁，死而后已”，为世 界文化史和体育史留下了不 小结课堂 朽的篇章。现代奥运走过了 百年历史，世界发生了巨大 的变化，中国也成功举办了 夏季奥运会，让我们共同期 待下一个奇迹的诞生吧！！ 情；③激情冰 火属于你；④ 永不燃烧的火 焰；⑤同一个 世界，同一个 梦想； ⑥ 让世 界凝集成一朵 花。[来源:学 这不仅使课堂 主题深化，而 且更能促进青 少年全面、均 衡、 协调发展。 七、 完成达标测试 布置作业 板书设计： 庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年｛回顾过去 5 年的历史 奥林匹克精神的内涵：超越竞技、 大众参与、 促进公平、 促进和平、 促进教育 盛赞盛会，憧憬未来