科学教案纸的用途大

精品文档 科学教案纸的用途大科学教案纸的用途大 大班科学教案——纸朋友 南岭中心小学尤红 活动要求： 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家， 造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自 豪感。 2、 通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用 途，教育幼儿节约用纸。 3.了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。 活动重点： 1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家， 造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自 豪感。 2、 通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用 途，教育幼儿节约用纸。 ： 活动难点：了解纸张的生产过程， 尝试制作再生纸。 活动准备： 1、 收集一些纸制品，布置在教室里。 2、 教学挂图《造纸》 。向幼儿介绍现代造纸的基本流 程。 3、 蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆 2016 1 1 / 1010 精品文档 糊等，磁带。 活动过程： 一、 观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、 观察纸制品，让幼儿边看边议。 2、 提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、 纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ ②纸有什么用？你用过哪些纸？ ③纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？ 二、 比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本， 可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里 呢？ 1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动 物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ 2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片 上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种 书好？好在哪里？ 3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。 布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种 更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点， 让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个 好。 2016 2 2 / 1010 精品文档 三、 介绍蔡伦及造纸术。 蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师 通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介 绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸 的艰辛地过程。 蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时 外国人还不知道怎样造纸， 他们还只能在羊皮、 树叶上写字。 后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国 家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是 用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造 发明， 造纸的技术越来越先进， 还造出了各种各样的纸。 四、尝试与制造。 .由教师先演示演示纸张的制造过程： 1.将废纸撕剪成细碎的纸屑，放入容器中，倒入热水。 2.用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂。 3.将纸屑滤除水分，用木棍平铺在纸抄上。 放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了。 幼儿制作，教师巡回指导。 四、 小小设计师。 1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假 如你是科学家，你准备发明什么样的纸？ 2、自制纸制品 供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材 2016 3 3 / 1010 精品文档 料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。 要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品 布置在活动室里，互相观赏。 3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母 一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。 大班科学教案《纸朋友》教学反思 在活动中，幼儿了解了纸的不同特征和用途，知道了 造纸术的发明是中华民族对世界文明的巨大贡献，有民族的 自豪感，幼儿通过观看和实际操作，初步知道了造纸术的制 作过程，但是由于幼儿小，实际操作能力较差，所以在自己 尝试造纸时，不太顺利，需要教师的帮助指导。但这不是大 问题，幼儿已经有了初步了印象。 纸 教学目的：1、能够运用多种感官和工具对纸进行研 究。 2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和 用途联系起来。 教学重点：了解纸的一些性质和特点。 教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。 关键：能把纸的性质和用途联系起来。 课类：新授课 教学方法：讲授法、实验法 2016 4 4 / 1010 精品文档 教具：各种不同材质的纸、水、放大镜、滴管 教学设计： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途 也越来越广。在我们的日常生活中，你见过哪些纸呢？它们 都有什么用途？ 2、学生回答。 3、谈话：那么，同学们刚才所说的都是我们日常生 活当中比较常见的纸，但是其实还有很多新型的纸，是我们 不常见的，下面老师就给介绍两种新型纸。 新型密写纸 日本科学家开发一种新型密写纸，将有望增强机密信 息和文件的保密性。研究人员发现，一种具有树枝状结构的 高分子和铜离子结合而成的薄膜材料，能在吸收紫外线后发 光。专家们利用这一特性将文字和图像印在传真纸上，但是 所印的文字和图像在太阳光、日光灯等普通光源下显现不出 来，看上去就是一张白纸。当把这张纸置于特制的短波紫外 线装置下之后，文字和图像便跃然纸上。 发热纸 发热纸所用原料是玻璃纤维和碳素纤维。这种纸的制 造难度较大，必须按照设计的要求控制好纸页成形时的纤维 排列，使纸内的“电路网络”纵横有序、“电流通道”环环 2016 5 5 / 1010 精品文档 相连，否则就不易产生发热作用。发热纸与普通纸之间最重 要的不同之处就是它不能随意裁切，成品的“末端”连接上 干电池才会发出热量。 这种纸的应用前景十分诱人：把发热纸贴在壁上，通 电后能使一定空间内的温度上升，达到取暖的目的，这对于 冬季外出的旅行者、探险者无疑具有较大吸引力。此外，利 用发热纸包装面包、熟食等，通电后可使食品香热可口，有 代替微波炉之效果。另外还有望应用在医院的热敷疗法上。 4、小结：纸的品种有很多。 二、了解纸的发展历程 纸并不是一开始就是我们现在看到的样子，它的发展 也是经历了一个过程的。古人曾经使用石头、树木、甲骨、 木牍、 竹简和帛书来作为书写材料， 但是这些方法很不方便， 到后来也不能适应经济和文化的发展。因此，东汉蔡伦通过 总结千人用布麻造纸的经验发明了用树皮、麻绳头、破布、 旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量、便宜的纸张， 促进了人类科学文化的传播和发展。 三、了解纸的性质 1、提问：为什么要用不同的纸来做这些物品。 2、谈话：带着问题，我们来做几个实验。 3、同一张纸在横向和纵向的结实程度是否相同。 对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？ 2016 6 6 / 1010 精品文档 纸的吸水性和什么有关？ 纸的透明度和什么有关 5、小结：由于不同的纸具有不同的性质，因此它的 用途也不同。 四、作业 回家查阅造纸对环境的影响。 教学反思：在《纸》一课教学中我着重体现了以下四 方面： 1、全面体现课程目标。 小学科学课程标准指出：科学课是以培养学生科学素 养为宗旨的科学启蒙课 程。科学素养包括三个方面：科学探究、情感态度和价 值观和科学知识。在《纸》一课教学中我注重体现了这三个 方面的目标。科学探究方面让学生能够运用感 官和工具，通过小组合作对纸进行探究活动；情感态度和价 值观方面让学生体验到动手实