管理学-教学大纲(马工程

管管理理学学- -教教学学大大纲纲( (马马 工工程程 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 现代物流与管理学院现代物流与管理学院 管理学课程教学大纲管理学课程教学大纲 2018 年 8 月 2 管理学教学大纲 课程名称 适用专业 总学时数及学分 开设学期 开课院（部） 编写人 管理学 经济管理类 51，3 2019-2020-1 现代物流与管理学院 赵珂珂 课程代码 课程性质必修 周学时数4 先修课程无 编写依据 2019 年版人才培养方案 编写时间2019 年制订 使用教材 《管理学》编写组.主编：陈传明，管理学（马工程教材）[M]. 北京：高等教育出版社，2019. 教学参考资料 1.苏勇，《改变世界——中国杰出企业家管理思想精粹》企业管 理出版社，2016 年。 2.梁漱溟，《中国文化要义》，上海人民出版社，2018 年。 3.彼得·德鲁克，《卓有成效的管理者》，机械工业出版社， 2005 年。 4.彼得·圣吉，《第五项修炼》，上海三联书店，1997 年。 5.丹尼尔·A·雷恩，《管理思想史》，中国人民大学出版社， 2009 年。 6.吉姆·柯林斯等，《从优秀到卓越》，中信出版社，2009 年。 7.纳西姆·塔勒布著，《反脆弱：从不确定中受益》，中信出版 社，2014 年。 8.维克托·迈尔舍恩伯格，肯尼思·库克耶，《大数据时代》， 浙江人民出版社，2013 年。 一、课程教学目标一、课程教学目标 1 本课程是一门综合性、知识性和实践性较强的专业必修课，目的在于使学生 系统地掌握管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法。本课程主要阐述管理的 基本特征及规律，系统掌握管理学的基本原理、基本体系和方法，把握管理职能 对于各种组织的重要作用，运用全面的、发展的、系统的观点以及所学管理理 论，去观察和分析现实的管理问题，正确把握管理活动内在规律，能具体理解认 识管理的基本原理、概念、目的、性质、内容、结构、方法，同时善于理论联系 实际，能够将所学知识运用到实践中去，具备分析问题和解决问题的基本素质。 1.知识目标 通过本课程学习，使学生学生应达到以下要求：掌握管理活动的基本理论与 政策；掌握管理活动的基本流程；正确把握管理活动内在规律；掌握各种管理方 法与管理实践的运用；具备分析管理问题和解决管理问题等。 2.能力目标 培养分析解决具体管理问题的基本能力。紧密联系实际，学会分析案例的基 本方法，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理实践的研究和认识之中， 培养学生用系统的、权变的观点和方法去应对各种具体管理问题。 3.素质目标 通过学习本课程，学生素质培养的本质在于“实践-理论-实践”一体化，反复 体会管理理论与操作的感性认识与理性认识的关系，最终具备管理意识、管理知 识和管理能力，获得个人的核心竞争优势。 二、课程教学内容及要求二、课程教学内容及要求 1.课程教学内容 本课程教学内容主要包括：管理的基本概念界定、管理理论的发展与演变、 管理的经典理论、管理基本思维方式、管理者的素质及有效的管理方法、计划、 组织、领导、控制等职能、管理道德、全球化管理、信息化管理、创新等知识体 系。。 2.课程教学要求 （1）“学中用，用中学”，即理论联系实际，一边学一边用； （2）把握体系和重点，即学习过程中要把握管理学课程的理论体系、把握 管理学理论的演变历程和规律，把握主要知识点和概念； （3）在教学过程中开展多种形式的课程实践活动，巩固学习成果； （4）加强阅读、思考和练习，拓展视野、培养管理逻辑思维方式、巩固基 本基本概念、基本原理等知识点。 三、课程教学重点和难点三、课程教学重点和难点 （一）重点 一是总体介绍管理活动与管理学的相关内容，主要阐述管理活动的本质、特 征、原则、职能等，管理学的性质、特征、内容等，管理学的研究方法与学习方 法等；管理思想及理论发展，主要阐述中国早期管理思想、外国早期管理思想、 西方近代早期管理思想，重点介绍了古典管理理论、行为管理理论、现代管理理 论。二是对管理要素和管理职能的分别阐述，包括管理目的、主体与客体、人力 资源管理、信息管理、知识管理、管理的环境，有关决策管理、战略管理、计划 2 管理、组织管理、领导、激励、沟通管理、组织协调以及有关控制内容。三是综 合对组织的创新管理、组织文化及其变革与发展等内容。 （二）难点 管理是什么；管理理论等学派的基本观点；计划的技术和方法；常见的组织 结构；领导的一般理论；常用的控制方法；决策的程序以及决策的常用方法；组 织变革的计划管理过程,；管理技巧和工具；沟通和激励的主要手段；危机管理 的一些方法；创新与创新思维等。 四、课程考试形式和要求四、课程考试形式和要求 本课程教学方式为课堂讲授管理知识与管理活动案例讨论相结合。课后作业 包括研读教材、阅读经典、案例和作业。课程考核采用阶段评价、过程性评价与 目标评价相结合，注重评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时讨论、学 生实践教学体会及期末考试情况，综合评价学生成绩。 考核标准：出勤和平时作业 40%、期末考试 60%。 五、课程教学时数分配五、课程教学时数分配 章目 第一 章 管理 导论 第二章 管理理 论的历 史演变 第三章 决策与 决策过 程 第四 章 环 境分 析及 理性 教学内容 第一节 管理的内涵与本质 第二节 管理的基本原理与方法 第三节 管理活动的时代背景 教学 时数 教学方式 或手段 讲授 多媒体 课后作 业形式 课后习 题：3， 4,7 课后习 题： 3,4； 讨论课 后习题 8 备注 3 扫码在线 自测习题 第一节 古典管理理论 第二节 现代管理流派 第三节 当代管理理论 6 讲授 多媒体 案例讨论 扫码在 线自测 习题 第一节 决策及其任务 第二节 决策的类型与特征 第三节 决策过程与影响因素 3 讲授 讨论课后 多媒体 习题：3,4 案例讨论 扫码在 线自测 习题 第一节 组织的内外部环境要素 第二节 理性决策与非理性决策 第三节 决策方法 3 3 讲授 多媒体 课后习 题： 1,2,4,5 扫码在 线自测 习题 章目 第一 章 管理 导论 决策 第五章 决策的 实施与 调整 第三篇第三篇 组织组织 第六章 组织设 计 第七章 人员配 备 第八章 组织文 化 第四篇第四篇 领导领导 第九章 领导的 一般理 论 第十章 教学内容 第一节 管理的内涵与本质 第二节 管理的基本原理与方法 第三节 管理活动的时代背景 教学 时数 教学方式 或手段 讲授 多媒体 课后作 业形式 课后习 题：3， 4,7 备注 3 扫码在线 自测习题 第一节 实施决策的计划制定 第二节 推进计划的流程与方法 第三节 决策追踪与调整 3 讲授 多媒体 案例讨论 讨论课后 习题 1,6 扫码在 线自测 习题 第一节 组织设计的任务与影响 因素 第二节 组织结构 第三节 组织整合 3 讲授 多媒体 案例讨论 课后习 题：3,4 扫码在 线自测 习题 第一节 人员配备的任务、工作 内容和原则 第二节 人员选聘 第三节 人事考评 第四节 人员的培训与发展 第一节组织文化概述 第二节 组织文化的构成和功能 第三节 组织文化塑造 3 3 讲