精选班主任学习心得体会4篇

精选班主任学习心得体会 4 篇 有了一些收获以后， 常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我 们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是作者 为大家整理的班主任学习心得体会 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 班主任学习心得体会篇 1 担任班主任五年多了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、 纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班 主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心 得，稍作整理。 （一）充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。 每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有的确 在学习上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。差 生有差生的长处， 好学生还不一定作得到。 所以在班中要调动所有学生的积极性， 让他们八仙过海、各尽其能。 （二）一视同仁。 班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所 有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁， 就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学 生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就 难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱” 的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于 培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。教授说：“教师应该 把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以 感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。” （三）多与家长沟通，共同教育学生。 总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上 进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有 人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只 要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以 理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实 现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、 自律、自强。 班主任学习心得体会篇 2 柳绿桃红随春去，石榴碧荷与夏来。在多雨的夏季，我有幸阅读了著名的教 育专家王晓春著的《做一个专业的班主任》一书，让我感慨万千，受益匪浅。书 中的章章节节，案例分析，角色互换，影响手段，类型例举，工作类型，班风建 设，日常管理，问题生诊疗等等，创意无限，让我叹为观止。书中谈到的观点与 做法，我十几年来一直认为是正确的，是做班主任必须要坚守的东西，在王晓春 老师的分析点评当中倾刻间便冰消石化了。掩卷沉思书中例析论断，回顾整合以 往的班主任工作中的点点滴滴，我犹如醍醐灌顶，体悟良多。 一、班主任要成为真爱、责任、智慧的结合体 做了十几年的班主任工作， 曾经以为班主任工作只是管管纪律，布置学校安 排的工作而已。阅读《做一个专业的班主任》此书后，才明了自己的孤陋寡闻， 夜郎自大。与做一个专业的班主任相去甚远。原来班主任是这样做的，原来与学 生的关系可以这样的，原来这些事可以这样处理的，原来班主任还可以做得更好 的……这一系列的“原来”都在此书中得到了很好的解答。 原来，班主任要以火一样的热情，歌一样的旋律，诗一样浪漫去工作；要用 母爱关心呵护低年级的学生，要用理想教育关爱中年级的学生，要用前途教育关 爱高年级的学生，用鼓励性的语言关心激励后进的学生，用推、拉的方式关爱中 等的学生，用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这 么多样。 关键是我们如何去付出爱和担当责任。 我们的肩膀上， 长着自己的脑袋。 只要我们不畏难，尽可能保持自己的独立性，不盲从，坚守自己的一份清醒。智 慧自然灵光眷顾。班主任的境界将决定你和你学生所能达到的高度与水准，发生 在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇， 优秀学生不是靠班主任老师教出 来，但一定是引导出来的。这一系列的经典话语，彰显了班主任在教育工作中的 重要地位。只要我们做班主任工作的，能用多元、真实、公平地去评价自己的每 一个学生，能用包容的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心， 同情心、同理心、真诚心、责任心，学习力和使命感，就一定成为一个智慧型的 班主任。 二、班主任要成为宽容、妥协、坚守的化身 班主任在处理日常班级事务时， 《做一个专业的班主任》一书中提到的对策 更多的是宽容与妥协，这恰恰是我们很多班主任所缺失的。我们可能更多的要在 学生面前树立自己的威信。我是班主任，我说了算。一定要学生无条件地服从自 己，要让学生怕自己。甚至在处理学生的问题时，更习惯用近于威胁的办法逼学 生就范，急于告诉学生对事件的处理结果。这样的处理方式和结果，往往适得其 反。人非圣贤，孰能无过，没有缺点的人我们可以往他身上扔石头，那是一种近 乎完美的一厢情愿。 身为班主任，我们需具备润物细无声的说话技巧，一丝不苟的敬业精神，要 用诗一般的情怀，让自己的学生感觉自己是最幸福的人。要相信孩子们有一颗向 善的心灵，教育工作的意义正是在此。 我们有时候要做的，就是帮助他们拂去心灵上的尘埃。要善于运用《做一个 专业的班主任》 一书中所提到的表扬式批评，要善于用诗一般的语言记录班级每 一天每一个学生的成长， 善于发现每一个学生身上的闪光点。 没有爱就没有教育， 我们不但要让自己的学生成为最幸福的人， 也要让自己成为最快乐的班主任。本 来，教育就是一个等待与坚守的过程。我从教多年来，一直都是急功近利，总想 着一天就教育好不良学生，一天就能教学生成才。所以，体罚学生，辱骂学生便 成了家常便饭。一看到学生不遵守纪律，一看到学生的成绩不理想，自己便哀声 叹气，恨学生不争气，怪自个太无能。有些学生因为学习主动性强，自律性高， 学习超自觉，而且天赋好，学习成绩一直都很好，最终能考上示范性重点高中， 为自己、家长、学校、老师争得了荣誉。这样的结果，出成绩快，大家都喜欢。 但毕竟这样的结果， 是非常少的， 其中大多数只能上普通高中及中职一类的学校。 如果我们因为这类占绝大多数的学生，因学习目的不强，自律性差，天赋不高而 早早放弃对他们的教育，其结果只能让他们早早的在读书路上夭折，这是对学生 的极不负责任。 其实，出到社会上有所作为，最能感恩老师的，还是这一群学生。他们处世 精明，社交广泛，热情好客，工作能力强，特别懂得读书的重要性，所以对老师 的感激之情也特强，往往后悔过去不好好读书。 而目前的学校，从上到下，功利性极强，校校都喊出了上重点线是学校的生 命线。为了这条生命线，校校都把学生分出了三六九。什么实验班，重点班，特 尖班就应运而生了。为了这几十个学生，学校为他们配备了最好的教师，最优的 资源。殊不知，恰恰忽略了绝大多数在等一等中就能懂事成才的孩子，这是极为 让人痛心的。因为我们不能等，他们很快就会沦为差生，直至早早辍学走上了社 会，其结果可想而知。 我很无奈。因为从上到下，从社会到学校，特别是义务教育阶段的学校，这 是一个不得不面对的现实。所以，我们身为班主任，一定要在教育学会等