幼儿园科研工作总结

幼儿园科研工作总结幼儿园科研工作总结 幼儿园科研工作总结 伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教 育理念和教学经验也在日益丰富， 本学期我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为 突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创 xx 市示 范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径， 以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工 作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研#络，以连级组为单位开 展教育教学研究。 由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更 好地研究幼儿园所需， 我们将同一年龄段的班级划为一个年级组， 即大、 中、 小、 专项美术研究组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合 区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安 全检查等。在创建 xx 市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展示等工作中， 各教研组很好地为教师们建构了积极学习交流的平台， 搭建了有效师幼互动式的 活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。 2．抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。 对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄， 依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月 检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规， 积极丰实保教内涵。 为了真正体现幼儿的主体地位， 我园开展艺术教育研讨活动， 将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活 动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、 游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探 索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。 3． 加强幼儿一日活动的管理， 对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导， 从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。 4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元 化、灵活性的园本课程，各班根据 xx 市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿 园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围 绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：大班“我健康、我快乐”“奇妙的 大自然”“我会玩”“城市风景线”等活动、 中班“特别的我”“去旅行”“奇 妙的球”“信息知多少”等活动 、小班“可爱的宝贝”、“玩具真好玩动”、 “香喷喷的食物”、“小汽车呀真漂亮”、“亲亲冬宝贝”等等，并在此基础上 生存了课程：如语言： 《美味食品说出来》 、 《我该怎么办》 、 《等待花儿开》 ；科学： 《下雨了 该怎么办》 《1 和许多》 《磁铁真有趣》 ；健康： 《吃火锅啦》 《身体的秘 密》 ；音乐《小松鼠和大灰狼》 ；综合主题活动《可爱的小动物》 《心情预报》等 等。这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯， 可谓一举多得，获益匪浅。 二、借争创 xx 市等级幼儿园为契机，加强教学研究及师资培训，提高教师素 质。 为了推进我园的内涵发展， 我们借争创 xx 市等级幼儿园为契机， 充分发挥我 园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开 展多种形式的教学研讨活动。 如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园 本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研 活动展示和评比；二是争创 xx 市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有 效地提升我园教师的教研水平和实施新课程的能力， 从而在很大层面推进了教师 专业化成长的进程， 形成各自自我发展的能力体系。 以教师自主学习、 自我反思、 同伴互助、 师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高 了教师自我反思能力， 促进教师专业化成长， 建立了规范、 长效的园本教研机制。 20XX 年 9 月 xx 机关幼儿园荣获 xx 课改基地园的称号； 20XX 年 1 月 xx 机关幼儿园荣获 xx 市学前教育先进集体和称号； 20XX 年 9 月 xx 机关幼儿园荣获 xx 师德建设先进集体荣誉称号； 20XX 年 10 月 xx 机关幼儿园顺利通过 xx 市等级示范性幼儿园的预检正积极 的准备迎接 202X 年秋季的正式检查，正在积极的争创市、区级星级教研组。 三是加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。保教质量是幼教 工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新 直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训） ，多方位的吸收姊 妹园地先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师 的整体水平。 我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究 组长的作用，先后分批组织各教研组长和教师到xx 市阳光幼儿园、xx 市实验博 爱幼儿园、xx 市商贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、xx 市 直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习， 回园后将所学的知识运用于实际的班 级工作中，有效的创设班级环境开展区、校级示范课，积极为创建市级示范园而 努力。本学期，为加强教师队伍建设，不断开阔教师的视野，提高教师教育教学 水平， 我园教师已形成良好的研讨氛围分别将所学所看到的先进理念和方法通过 再次培训的方式传达给全园教师，使我园的教师业务知识、理论水平均有了不同 程度的提高。 在今年 5 月参加 xx 市幼儿园优质艺术教学活动方案评比中黄甜荣获三等奖； 在 xx 市学前教育第十一次教科研论文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖； 20XX 年 12 月《关注每一个孩子》在第二届全国幼儿园教师优质教育随笔评 比中黄甜荣获三等奖； 《幼儿教师反思教育之探讨》在 xx 市第一届教师教育与教 师专业成长“征文中获一等奖。 在 xx 市幼儿园 （幼儿操作体验系列） 研讨活动中我园选送的中班健康活动 《吃 火锅啦》 、大班社会活动《合作真快乐》两节活动均得到了专家领导和幼教同仁 的一致好评，为今后活动的开展提供了鲜活的案例，很有借鉴指导作用。 2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨干教师实践研修活动来提高 教师的教学水平和业务能力。11 月份，我园组织和策划的“xx 高效课堂”展示 活动，同时承办了“xx 市幼儿园（幼儿操作体验 系列）研讨活动”12 月份承担 了“中青年教师送教下乡”的活动， 我园骨干教师万伟组织的园本语言教学活动 《我该怎么办》得到了全区幼教同仁高度赞赏。10 月份我园开展了一轮“区角 环境创设研讨”活动， 全园仍至全区幼儿老师就本次观摩活动进行了研讨，老师 们总结活动经验， 反思不足， 畅谈困惑， 共同寻求游戏活动的最佳教育途径。 如： 中班教研组长万伟老师在带头上好每一节示范展示课的同时，甘当铺路石，积极 努力为年青的教师成长搭桥。 整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、 资源共享、 共同进步的教师