某地小学五项管理－体质健康管理制度

某地小学五项管理－体质健康管理制度 为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据《教育 部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》 等相关文件精神，特制订本管理制度。 一、指导思想一、指导思想 为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中 小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学 生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生 的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本 兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自 身的实际情况，制定出台了此方案。 二、实施原则二、实施原则 （一）遵循与体育课教学相结合原则。 严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好 体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不 断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加 阳光体育运动。 （二）遵循安全第一原则。 要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。 （三）遵循全面性原则。 阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。 （四）遵循与课外体育活动相结合原则。 配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。 三、工作目标三、工作目标 认真贯彻执行教育部、自治区教育厅、XX 市教育局关于 “五项管理”具体工作要求，强化体质管理工作措施。全面 实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生每天锻炼一小 时，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐 步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健 康、重视体育的浓厚氛围。 四、体质管理具体要求四、体质管理具体要求 （一）健全责任机制 学校细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入 学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促 进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式 加强与家长的沟通。 （二）上好体育常态课。 组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练 习的短视频，突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练， 扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球.羽 毛球.跳绳.跑步等运动，缓解用眼疲劳。 （三）学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制 （1）学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材 安全。 （2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的 安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。 （四）落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教 育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，全面提 升学生运动能力和体质健康水平，让学生在体育锻炼中享受 乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （五）严格落实国家体育与健康课程标准。开齐开足艺 体课程，不得挤占体育、音乐、美术、劳动及综合实践课课 时。确保一二年级每周 4 课时体育与健康课，三至六年级每 周 3 课时。要落实每天“阳光体育 1 小时”、每天上下午各 安排一次大课间活动，每次时长 30 分钟。要合理安排学生 校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。 （六）小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证 每个年级每天开设一节体育课。 （七）开齐开足体育与健康课程 学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小 学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级每周 3 课时，确 保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。 （八）体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划， 针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握 1-2 项运动技能。 （九）开齐开足体育与健康课程。 我校按国家规定要求 1-2 年级周安排 4 节体育课，其中 1 节体育课为足球课，3-6 年级 3 节课，其中 1 节课是篮球 课；其中每学期包含 6?8 节健康教育专题课程。学校不以任 何理由挤占体育课。开设足球课和篮球课为学生掌握专项技 能提供时间保障。 （十）提髙体育教学质量 要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握 1-2 项运动技能：开设篮球、足 球、乒乓球、舞蹈等社团活动鼓励学生利用课余和节假日时 间积极参加篮球、足球、乒乓球、跳绳等项目的训练：组织 开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健 康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体 育课的教学质量进行评价。 （十一）加强宣传教育引导。 学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞 赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康 教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健 康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作 用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和 能力。利用每年一度的体育节加大对体育健身的宣传力度， 以赛促练，全面组织开展学生体育赛事和活动，做到运动项 目设置多样化、运动人群参与全覆盖，从而加强体育健康教 育宣传引导。 （十二）学校组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛” 等多种形式的活动，构建“校内竞赛-校级联赛一选拔性竞 赛”等学校体育竞赛体系。 （十三）保证体育活动时间。 全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，加强体育课、大课间和课外活动之 间的衔接和联动，将开展体育活动作为中小学生课后服务的 重要内容。每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 保障学生每天校内、校外各参加 1 小时以上体育活动时间。 学校要加强对体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，及 时和家长保持沟通。 （十四）开齐开足体育与健康课程。 开齐开足上好体育与健康课程。严格落实国家规定的体 育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划。学 前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏 活动。基础教育阶段学校落实每周小学不少于 4 节、初中和 高屮不少于 3 节体育课，每学期安排不少于 10 节健康教育 课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。高等教育 阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方 可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。 （十五）学校保证学生体育锻炼时间，确保学生的每天 一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。 （十六）学校教研部门定期进行集中体育备课和集体研 学，每学期对体育课的教学质量进行评价。 五、体质管理监督检查要求 （一）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加 强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼。通过完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式， 推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求， 不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的 标配，健康活力正在成为校园新风尚。 （二）严格督查制度。学校工作领导