机械基础课程诊改报告

(完满版)《机械基础》课程诊改报告 《机械设计基础》课程诊改报告 体系专业教研室 （一）课程设置的必要性 郑芬 《机械设计基础》是模具和机械专业的必修专业基础课程。主要介绍了机械 设计的基本知识、基本理论和基本方法，重在培养学生的创新意识和工程设计能 力。 本课程的前导课程有： 《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与技术测量》 。 后续课程有：《机械制造技术》 、《冷冲压工艺与模具设计》 、《塑料成型工艺与模 具设计》、《数控加工》等。 经过学习本课程，能够达到以下知识目标： 1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点， 初步掌握采纳和设计方法。 2、拥有对机构和零件进行解析计算的能力、必然的制图能力和使用技术 资料的能力。 3、能综合运用所学知识和实践技术，拥有设计简单机械和简单传动装置 及解析、解决一般工程问题的初步能力。 能力目标： 1、认识《机械设计基础》课程学习的一般过程，侧重激发学生的学习动 机，经过理论授课、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的授课活动 培养学生的机械设计能力。 2、认识《机械设计基础》课程学习的基本方法，侧重理论联系实质，善 于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决相关工程实责问题。 3、养成扎实、慎重、进步的质量及独立思虑的学习习惯。 素质目标 1、使学生认识我国人民在机械历史上的巨大贡献，并同时认识到我国机 械设计与世界发达国家的差距，加强学生的竞争意识。 2、感觉机械设计成就的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力， 并以此加强学生的审美情味。 3、在以实质操作过程为主的项目授课过程中，锻炼学生的团队合作能 1 / 8 (完满版)《机械基础》课程诊改报告 力、拟定工作计划的方法能力，获取新知识、新技术的学习能力和解决实责问题 的工作能力，为今后走上实质工作岗位打好牢固的基础 （二）课程建设规划 1、授课资源建设 建设与发展共享优异课程资源。依照行业发展需求，经过优异专业核心课 程及优选课程、网络课程的建设，带动专业整体课程的建设； 建立模具设计与制造专业授课资源库，主要包括专业授课目的与标准、课 程系统、授课内容、模拟实验实训、授课指导、学习谈论等要素。经过这一平台 建设，规范专业授课要求，共享优异授课资源，为提升人才培养质量供应基础平 台。 2、发展授课队伍 渐渐提升教师的执教能力，使授课交过渐渐提升。追求与企业合作的机 会，使带课老师能够在企业一线学习，认识行业发展的动向，及时的调整授课方 法与内容。别的，引进一些在企业任职的兼职教师，加强学生实践课的授课效 果。 3、授课模式方面，重视学生在学校学习与实质工作的一致性，做好理实 一体化授课 在理论课授课过程中，能够使用一些授课模型或实物进行演示，课程设计 过程中侧重所学知识的应用。在信息技术的应用方面，将一些新的设计理念和设 计方法引入授课，优化授课过程，提升授课质量和效率 4、加强学校与企业合作 把学生带到实践工作中去，让学生边学边做，推行工学结合的培养模式， 也是高等职业教育人才培养模式的基本要求， （三）授课内容的采纳与序化 1、主要授课内容 2 / 8 (完满版)《机械基础》课程诊改报告 凸 轮 机 构 带传动和链传动 8 平面 (连杆 )机构 8 6 8 6 要点： 齿轮机构 轴 和 轴 承 要点授课内容学习目标 参照 学时 认识机构的组成，掌握运动副、自由度和拘束的看法及分类。 能够绘制平面机构运动简图。掌握机构自由度的计算。认识复 平面（连杆）机构 合铰链、局部自由度和虚拘束。 认识铰链四杆机构的基本形式及演化，掌握其存在曲柄的条 件，急回特点，压力角和传动角，死点地址，能够灵便运用图 解法设计平面四杆机构。 认识凸轮机构的应用和组成和分类，掌握凸轮机构运动解析的 基本看法，从动件的常用的运动规律，认识用图解法设计盘形 凸轮轮廓，凸轮常用资料及结构，凸轮机构设计中应注意的几 个问题。 认识带传动的工作原理、种类、特点和应用；鉴别带和带轮的 带传动结构；能进行带传动的工作能力解析；列举带传动的安装及维 V 带传动。护方法；认识同步带传动。联系实质设计一般 认识链传动的特点和应用，说出滚子链的结构，理解链传动的 运动解析。 认识齿轮传动的种类、特点和应用；掌握齿轮啮合的基本定 律；渐开线的形成和性质以及渐开线齿轮的特点；掌握渐开线 标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动的条件；掌握渐 开线圆柱齿轮的加工原理和方法、根切的原因及不产生根切的 最少齿数；掌握渐开线标准直齿轮及斜齿轮的主要参数和几何 尺寸计算；认识直齿圆锥齿轮的传动特点；认识不同样条件下齿 轮传动的无效形式、设计准则及参数选择原则。掌握齿轮的主 要结构形式和采纳、齿轮传动的润滑方式和采纳、认识齿轮传 动的保护；认识齿轮变位的原理；掌握常用齿轮资料及其采纳 原则。具备传动装置中齿轮传动的正确采纳和设计计算能力。 认识轴的分类、资料选择，掌握轴在结构设计时应注意的各种 问题，掌握轴设计计算的基本步骤与方法。 认识滑动轴承的种类、结构和资料；认识转动轴承的种类和代 号，掌握转动轴承种类的选择，理解转动轴承的无效形式，掌 握转动轴承的寿命计算，认识转动轴承的静载荷能力计算，掌 握转动轴承的组合设计。 6 凸轮机构6 4 链传动4 齿轮传动6 轴2 轴承2 3 / 8 (完满版)《机械基础》课程诊改报告 2、授课方式 校内课堂授课、启示互动式、启示商议式、解说、实验法等。 （四）实践性授课 1、校内建立机械基础实验室 2、产学合作开发课程资源，充足利用本行业典型的生产企业的资源，进 行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同 时为学生的就业创立机遇。 目前模具学院为培养人才，学院和腾日国际投资过亿元购买国际最先进的 五轴加工设备（仅单台设备价值高出一千万元），计划将建成无尘，恒温，低噪 的国际化物联网智能制造示范基地，是全国所有大学中第一个智能制造示范基 地！ （五）课程资源 教材目前采纳的是李靖宇、史同坤等主编由大连理工初版社初版的《机械 设计基础》，该教材内容紧扣高职高专教育的特点，注意选材的可用性和合用 性，侧重培养学生理论知识的应用和解决实责问题的能力，是新世纪高职专教材 编审委员会组编的机械类规划教材之一。 数字化授课资源方面，目前已准备有授课课件和授课视频以及试题库供学 生参照学习。 （六）授课方法与授课手段改革 一、授课方法与手段改革的指导思想 1．以培养适应社会需求的复合型、创新式的高素质美术专业人才为标准， 依照过去的授课经验，研究新的合用性授课方法，不断提升授课质量。 2.授课手段的使用必定与授课内容亲密相结合。要经过有效的现代化授课 手段，使授课内容获取充足的解说，使之在规定的时间内给学生供应最大的信息 量，能够收到较好的授课收效。 3.以正确的教育思想为指导，认识学生学习特点，研究学生的学习过程和 方法，研究授课规律，千锤百炼授课方法，较好实现授课目的。 4．课堂授课方法改革遵从于人才素质培养，以全面积极提升授课质量为根 本目标。经过改革建设应渐渐实现授课方法的三个转变：以教师教为主转向既要 发挥教师主导作用，又要充发散挥学生主体作用；从只重视学习