室内艺术设计专业人才培养方案上海工艺美院
环境艺术学院环境艺术学院 室内艺术设计专业人才培养方案室内艺术设计专业人才培养方案 上海工艺美术职业学院上海工艺美术职业学院 20162016 年年 0606 月月 上海工艺美术职业学院 目目录录 上篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„上篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 一、专业名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„一、专业名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 二、招生对象和学制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二、招生对象和学制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 三、人才培养目标及规格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三、人才培养目标及规格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 四、教学设计的基本思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四、教学设计的基本思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 4 五、基于设计与制作过程的课程体系„„„„„„„„„„„„„„„„„五、基于设计与制作过程的课程体系„„„„„„„„„„„„„„„„„5 5 六、客观、全面、多元的教学管理与评价体系六、客观、全面、多元的教学管理与评价体系 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2222 下篇„„„„„„„„„„„„„„下篇„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2626 七、专业人才需求调研„„„„„„„„„„„„七、专业人才需求调研„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2626 八、校企合作体制机制八、校企合作体制机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„2929 九、师资队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„九、师资队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„3030 十、校内实训基地建设„„„„„„„„„„„„„„十、校内实训基地建设„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„3131 十一、室内艺术设计专业实习大纲„„„„„„„„„„„„十一、室内艺术设计专业实习大纲„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„3232 附件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„附件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3636 附件一附件一 《居住空间室内设计》课程标准(范例)《居住空间室内设计》课程标准(范例) „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3636 附件二附件二 《居住空间室内设计》课程项目设计参考方案(精简)《居住空间室内设计》课程项目设计参考方案(精简) „„„„„„„„4343 1 上海工艺美术职业学院 室内艺术设计专业人才培养方案室内艺术设计专业人才培养方案 上上篇篇 一、专业名称一、专业名称 专业名称:室内艺术设计专业。 专业编码:650109 二、招生对象和学制二、招生对象和学制 (一)招生对象(一)招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生和同等学力者。 (二)学制(二)学制 全日制,学制三年。 三、人才培养目标及规格三、人才培养目标及规格 (一)人才培养目标(一)人才培养目标 以上海室内艺术设计行业中室内居室环境设计、室内办公环境设计、室内综合商业环 境设计、家具与陈设的典型工作任务为基础, 探索工作室背景下的课程体系构建, 注重综合 素质和文化素质的全程渗透,凸显“三个融通(虚拟实训、生产性实训、顶岗实习) ”和“分 段螺旋式递进实施”原则,为我国高职院校同类专业建设提供示范。 与海外大学对接,构建 国际化的课程体系,达到国际化人才培养目标。 (二)人才培养规格(二)人才培养规格 人才培养,需要有一个良好的学术、实验环境,使人们能够在开广视野中得到提高, 在思想不断解放中,吸取新的营养,这就需要有一个公平的社会评价体系、 和谐的学术辩论 平台,奖励或鼓励原创的激励机制,尊重创新、创作的社会风气,在以民营为主导的劳动密 集型行业就尤为重要。 室内人才培养规格,就上海讲,上海国际化程度较高,许多外资企业的设计人才也进 入上海日益增多(在欧洲市场不景气的情况下),另外,上海外资装饰工程也日益增多, 而我 们的高职毕业生,在融入企业后,就必须有应对国际沟通的能力,所以,全面提高素质,是 培养学生的重点。 具有良好的职业素质、人文素养和敬业精神;具有诚实守信和认真工作的态度;具有 团队协作精神和公共关系处理能力; 具有人际交流沟通和协调能力; 具有遵守劳动纪律、爱 护劳动成果的职业精神。 以空间设计能力为核心, 以室内软装饰设计能力和制作能力为特色, 培养“能设计、会装饰、善工艺”的室内艺术设计高素质、高技能人才。 素质要求(包括思想政治素质、专业素质、文化素质、身心素质) 2 上海工艺美术职业学院 从素质结构标准看,需要达到以下基本标准从素质结构标准看,需要达到以下基本标准: 1、具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神; 2、具有良好的人文素质和身体、心理素质; 3、具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力,以及团结互助的精神; 4、具有正确的世界观、人生观、价值观; 5、具有良好的英语语言应用能力和商务事务操作能力; 6、具有创业、敬业精神,具备市场开拓接业务的能力; 从实际能力发挥上,需要达到如下基本标准从实际能力发挥上,需要达到如下基本标准: 1、掌握必备的基础理论和专业知识; 2、能具备手绘效果图的能力,熟练掌握电脑绘图纸; 3、具有较强的实践能力,掌握适应室内艺术设计行业需要的多项职业操作技能; 4、具有扎实的语言基础和良好的外语听说能力; 5、综合素质高、具有较强的组织能力,交往与合作能力、创新能力、学习 能力、适应社会能力。 6、具有良好的职业道德和敬业精神; 7、毕业设计能结合实际实习案例,分析度强调; 知识和能力要求知识和能力要求 室内艺术设计是循序渐进、不断深入的过程,因此我们面对的是交错的学科体系,以 及深入的技术探究。 当室内设计教育界还在热烈地争论设计是艺术还是技术时, 必须思考的 是,室内设计本身既融合又独立,既有依附性又具有本身不可替代的意义。放眼整个社会, 设计的对象是我们的生活或生活方式, 因此热爱生活, 对生活有细腻的体会和敏感的触觉是 成为优秀设计师的基础。 知识要求知识要求: : (1) 、懂得设计美学。作为室内设计师要具备美学知识,有良好的美感。而造型是必要能 力, 设计的其中一个环节的主要活动就是造型和效果图, 因此需要设计师在认识美的同时创 造美。 (2) 、具有创意理念。理念所包含的范围是最为广阔的, 除了一些可以用语言予以概括的 思维方式之外,理念很大程度上和自身的背景知识有关联, 例如设计师所处的社会环境、 工 作氛围、思维方式等等。 (3) 、要有文学修养。文化是设计价值的根本,是质量水平的源。因此,在教学中鼓励学 生每一个学假期间看一本中外名著,学写评论。文学水平的提高,能提高设计创作的灵