室内艺术设计专业人才培养方案上海工艺美院

环境艺术学院环境艺术学院 室内艺术设计专业人才培养方案室内艺术设计专业人才培养方案 上海工艺美术职业学院上海工艺美术职业学院 20162016 年年 0606 月月 上海工艺美术职业学院 目目录录 上篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„上篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 一、专业名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„一、专业名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 二、招生对象和学制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二、招生对象和学制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 三、人才培养目标及规格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三、人才培养目标及规格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2 四、教学设计的基本思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四、教学设计的基本思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 4 五、基于设计与制作过程的课程体系„„„„„„„„„„„„„„„„„五、基于设计与制作过程的课程体系„„„„„„„„„„„„„„„„„5 5 六、客观、全面、多元的教学管理与评价体系六、客观、全面、多元的教学管理与评价体系 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2222 下篇„„„„„„„„„„„„„„下篇„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2626 七、专业人才需求调研„„„„„„„„„„„„七、专业人才需求调研„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2626 八、校企合作体制机制八、校企合作体制机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„2929 九、师资队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„九、师资队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„3030 十、校内实训基地建设„„„„„„„„„„„„„„十、校内实训基地建设„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„3131 十一、室内艺术设计专业实习大纲„„„„„„„„„„„„十一、室内艺术设计专业实习大纲„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„3232 附件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„附件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3636 附件一附件一 居住空间室内设计课程标准（范例）居住空间室内设计课程标准（范例） „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3636 附件二附件二 居住空间室内设计课程项目设计参考方案（精简）居住空间室内设计课程项目设计参考方案（精简） „„„„„„„„4343 1 上海工艺美术职业学院 室内艺术设计专业人才培养方案室内艺术设计专业人才培养方案 上上篇篇 一、专业名称一、专业名称 专业名称室内艺术设计专业。 专业编码650109 二、招生对象和学制二、招生对象和学制 （一）招生对象（一）招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生和同等学力者。 （二）学制（二）学制 全日制，学制三年。 三、人才培养目标及规格三、人才培养目标及规格 （一）人才培养目标（一）人才培养目标 以上海室内艺术设计行业中室内居室环境设计、室内办公环境设计、室内综合商业环 境设计、家具与陈设的典型工作任务为基础， 探索工作室背景下的课程体系构建， 注重综合 素质和文化素质的全程渗透，凸显“三个融通（虚拟实训、生产性实训、顶岗实习） ”和“分 段螺旋式递进实施”原则，为我国高职院校同类专业建设提供示范。 与海外大学对接，构建 国际化的课程体系，达到国际化人才培养目标。 （二）人才培养规格（二）人才培养规格 人才培养，需要有一个良好的学术、实验环境，使人们能够在开广视野中得到提高， 在思想不断解放中，吸取新的营养，这就需要有一个公平的社会评价体系、 和谐的学术辩论 平台，奖励或鼓励原创的激励机制，尊重创新、创作的社会风气，在以民营为主导的劳动密 集型行业就尤为重要。 室内人才培养规格，就上海讲，上海国际化程度较高，许多外资企业的设计人才也进 入上海日益增多在欧洲市场不景气的情况下，另外，上海外资装饰工程也日益增多， 而我 们的高职毕业生，在融入企业后，就必须有应对国际沟通的能力，所以，全面提高素质，是 培养学生的重点。 具有良好的职业素质、人文素养和敬业精神；具有诚实守信和认真工作的态度；具有 团队协作精神和公共关系处理能力； 具有人际交流沟通和协调能力； 具有遵守劳动纪律、爱 护劳动成果的职业精神。 以空间设计能力为核心， 以室内软装饰设计能力和制作能力为特色， 培养“能设计、会装饰、善工艺”的室内艺术设计高素质、高技能人才。 素质要求（包括思想政治素质、专业素质、文化素质、身心素质） 2 上海工艺美术职业学院 从素质结构标准看，需要达到以下基本标准从素质结构标准看，需要达到以下基本标准 1、具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神； 2、具有良好的人文素质和身体、心理素质； 3、具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神； 4、具有正确的世界观、人生观、价值观； 5、具有良好的英语语言应用能力和商务事务操作能力； 6、具有创业、敬业精神，具备市场开拓接业务的能力； 从实际能力发挥上，需要达到如下基本标准从实际能力发挥上，需要达到如下基本标准 1、掌握必备的基础理论和专业知识； 2、能具备手绘效果图的能力，熟练掌握电脑绘图纸； 3、具有较强的实践能力，掌握适应室内艺术设计行业需要的多项职业操作技能； 4、具有扎实的语言基础和良好的外语听说能力； 5、综合素质高、具有较强的组织能力，交往与合作能力、创新能力、学习 能力、适应社会能力。 6、具有良好的职业道德和敬业精神； 7、毕业设计能结合实际实习案例，分析度强调； 知识和能力要求知识和能力要求 室内艺术设计是循序渐进、不断深入的过程，因此我们面对的是交错的学科体系，以 及深入的技术探究。 当室内设计教育界还在热烈地争论设计是艺术还是技术时， 必须思考的 是，室内设计本身既融合又独立，既有依附性又具有本身不可替代的意义。放眼整个社会， 设计的对象是我们的生活或生活方式， 因此热爱生活， 对生活有细腻的体会和敏感的触觉是 成为优秀设计师的基础。 知识要求知识要求 （1） 、懂得设计美学。作为室内设计师要具备美学知识，有良好的美感。而造型是必要能 力， 设计的其中一个环节的主要活动就是造型和效果图， 因此需要设计师在认识美的同时创 造美。 （2） 、具有创意理念。理念所包含的范围是最为广阔的， 除了一些可以用语言予以概括的 思维方式之外，理念很大程度上和自身的背景知识有关联， 例如设计师所处的社会环境、 工 作氛围、思维方式等等。 （3） 、要有文学修养。文化是设计价值的根本，是质量水平的源。因此，在教学中鼓励学 生每一个学假期间看一本中外名著，学写评论。文学水平的提高，能提高设计创作的灵