文化创新的途径教学设计

《文化创新的途径》教案《文化创新的途径》教案 一、一、 【教学目标】【教学目标】 ：： 1 1、知识与能力目标：、知识与能力目标： ①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： ①使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的 能力。 ②通过材料探究， 使学生具备在合作探究中体验文化、 生成认识、 构建知识的能力。 3 3、情感态度、价值观目标：、情感态度、价值观目标： ①通过赏析汉字、诗词和绘画等，使学生感悟文化创新必须立足社会实践； ②通过分析不同民族文化交流、借鉴和融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文 化与世界优秀文化的热情，树立文化自觉和文化自信，投身于社会实践，积极进行文 化创新。 二、二、 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 教学重点：文化创新的途径 教学难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向 三、三、 【教法、学法】【教法、学法】 教法：情景教学法、合作探究法 学法：合作学习法、小组讨论法、事例分析法 四、四、教学过程 教学过程 （一） 【创设情境、导入新课创设情境、导入新课】 （1） 展示图片《中国汉字听写大会》 《中国成语大会》 《中国诗词大会》 导语：在电脑科技迅猛发展、许多人已“提笔忘字”的今天，一档于游戏中学习知识、于竞 技中领略汉字、诗词之美的文化电视节目《中国汉字听写大会》 《中国诗词大会》得到了广大观众 的关注与好评。这些电视节目不仅传承了中华优秀传统文化，而且符合人民群众的需求，进行了 文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。 探究探究 1 1 思考: 《中国汉字听写大会》 《中国诗词大会》为什么赢得了广大观众的喜爱？对 于文化的发展而言，它的成功表明了什么道理？ （学生探究、发表意见） 教师分析： 《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》一改往日国产动画片人物造型呆板 僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广 大观众的喜爱。成为当之无愧的国产动画第一片。由此可见，文化要想发展，要想符 合人民群众的需求， 就必须进行文化创新。 今天， 让我们来共同探究文化创新的途径。 二、 【材料讨论、探究新课材料讨论、探究新课】 探究探究 2 2：展示《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》的主人翁图片及其生活原型：美 羊羊——生活中善良亲切和爱美之心很强的人； 喜羊羊——社会上的台柱子,很重要的 人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。 问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意 见） 教师分析：这边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实 践。由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下： （一）、文化创新的根本途径 立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。 教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结 合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新） 学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会 实践，是文化创新的根本途径。 教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有 没有其他途径可走了呢？ 三、三、 【突破重点突破重点】 材料： 《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚 持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸 张，如果再能够学习国外动画片细腻的人物形象，毫无疑问会获得更大的成功。 探究探究 3 3：： （（1） 、灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？（2） 、 找出材料中《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》获得成功的原因，这对我们进行文化创新 有什么启示？ （围绕上述问题，教师将全班学生以四人一组的形式分成若干组，组织学生结合 教材进行探究。 ） 学生发言，教师总结： （1） 、原来的狼形象：凶残、狡诈、能吃到羊，灰太狼： 狡诈、爱老婆孩子、永远吃不到羊。原来的羊形象：善良、软弱、被欺负。喜羊羊： 善良、勇敢、聪明机智。这表明灰太狼与喜羊羊是建立在传统“狼”与“羊”形象基础 上的新的“狼” 与“羊” 。 （2） 、 《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》在坚持中国风格的基础上，学习了国外动 画片的成功做法。这表明进行文化创新，就需要正确对待外来文化。 （3）、文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长。 具体分析如下： （二） 、文化创新的基本途径 1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。 分析： 具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改 造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得 过程。（古今、纵向） 思考：如何处理好继承与发展的关系？ （教师带领学生分析）分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。如 果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面，体现时 代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。文化 创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长 具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是 人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。（中外、横向） 分析如下： （1）、文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本 民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化 交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见，文化 多样性是文化创新的重要基础。 （2）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分 吸收外国文化的有益成果，这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析 的态度。不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成 果。 （3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的基 本原则。因为永葆生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。 四、四、 【情景设置、突破难点 情景设置、突破难点】 展示材料： 《名人主张改革汉字》 鸦片战争之后，教育救国呼声高涨，教育改革矛头直指汉字。 梁启超等人指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因。 谭嗣同带头呼吁废除汉字，改用拼音文字。 钱玄同强烈否定汉字，说“汉字的罪恶，如难识、难写、妨碍教育的普及、知识的传 播，这是有新思想的人们都知道的” 。 探究探究 4 4：：案例 1：如废汉字，改用拼音文字，请朗读史蒂夫·乔布斯经典语录 ： Lingxiuhegenfengzhedequbiejiushichuangxin。 Chengjiuyifanweiyedeweiyitujingjiushireaizijideshiye。 （领袖和跟风者的区别就在于创新。 成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事 业。 ） 案例 2：读拼音、写汉字：Fu qi （福气？夫妻？服气？扶起？浮起