四年级上册科学复习资料声音归纳整理

四年级上册科学复习资料《声音》归纳整理四年级上册科学复习资料《声音》归纳整理 《声音》单元 ·声音是由物体的振动产生的。 ·音高和音量是描述声音的两个基本指标。 ·改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。 ·音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决 定的。 ·人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵 和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。 -1《听听声音》 ·我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物 体来制造出不同的声音。 声音有什么特点呢？ 声音会有大小： 老师讲话一般比学生声音大，也就是强； 声音会有高低： 当音乐课唱“１”、“２”、“３”时，“３”的音高 一些。 综合总结： 老师与学生同时唱“１”、“２”、“３”中的“３” 时，发现老师的声音响，也就是说， 在唱相同的音高时，老师的声音比较大比较强。 声音会有长短： 当火车接近我们时，拉响的汽笛声会让人感到声音变 短， 当火车远离我们时， 拉响的汽笛声会让人感到声音变长。 声音会有方向： 声音是以波的形式传播，但是，当把声音对准一个方向 时，声音将以那个方向为主进行传播， 就象老师同样站在教室门口，脸向内说话与向外说话 时，学生听到的声音大小会有很大差别。 我们可以用哪些常用自制工具来听出音高？ １．敲击装不同水量的杯子 ２．相同的力敲击两支大小不同的音叉 ３．相同的力击打长短不同的钉子 ４．拨动紧绷程度不同的橡皮筋 几点补充： １．音的高低不随敲击或弹动的力量改变 ２．不同的力施加到物体上时，力量大的那次发出的声 音较大 -2《声音是怎样产生的》》 ·声音是由物体的振动产生的。 什么是振动？ 振动是物体围绕形变以前的原始点作左右周期性运动 的过程，即物体在不断重复地做往返运动。 我们可以用哪些方法让物体产生振动？ 敲锣打鼓、拨动钢尺与皮筋、空中挥舞长木棍、对着鼓 面大喊、让水从高处流下等。 把音叉接触水面，水面会有什么现象？再把音叉插入水 中，水又有什么现象？ 水面会有波纹产生，就象一粒小石子扔到水中产生涟漪 一样； 当音叉插入水中，会发现水面象沸腾一样，水珠向上跃 起。 人体哪些器官可以进行振动？ 声带：利用振动产生声音 鼓膜：将声音转化为振动 当钢尺与皮筋变形时，为什么有时候听不到声音？ 在为它们没有产生振动，没有振动，再大的形变也不能 发出声音。 为什么有时候敲击停止了，声音还在持续？ 因为振动还在继续，当振动停止时，声音也将停止。 -3《声音的变化》 ·音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声 音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动 的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率 越慢，声音就越低。 当一位大侠把宝剑插在地上时，宝剑发生了振动，什么 时候声音最大，什么时候声音最小？ 刚开始时宝剑发出的声音最大，停止振动时声音最小， 也就是声音消失。 我们可以发现最开始时宝剑左右振动距离最远声音最 大，当振动距离变小时声音也变小，也就是幅度 越大声音越大， 幅度越小声音越小， 停止振动声音消失。 当大小两支音叉发生振动时，哪支音叉振动较快？哪支 音叉声音较高？ 前面我们已经知道小的音叉声音较高，将两支音叉接触 水面，发现小的音叉产生的水面波纹较密， 也就是小的音叉振动较快，即振动越快声音越高，振动 越慢声音越低。 声音的大小应该用什么来描述？声音的高低应该用什 么来描述？ 声音大小可以用音量来描述，声音高低可以用音高来描 述。 说话时声音变高时声带振动会如何变化？声音变小时 声带振动又会如何变化？ 声音变高时声带会变长，就象紧绷的橡皮筋，拉得越长 发的音越高。 声音变低时声带会变短，就象松驰的橡皮筋，拉得越短 发的音越低。 -4《探索尺子的音高变化》 ·尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的 影响。这部分的长度会引起音高的变化： 越长音高越低，越短音高越高。 为什么尺子伸出长度越长声音越低？ 当尺子伸出长度越长，振动时振动速度会相应减慢，产 生的声音就相应变低。 为什么塑料尺、钢尺、木尺振动时钢尺声音会高一些？ 因为钢尺振动速度较快，而塑料与木头因材质影响振动 没有钢制明显，影响振动速度，所以钢尺发出的音较高。 -5《声音是怎样传播的》 ·声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个 地方的。 土电话是通过什么把声音传递过去的？为什么棉线要 绷紧？ 声音通过空气振动传到杯底部的棉线，棉线把振动传递 到另一个杯子，杯壁将振动传递给空气，空气再将振动传递 到鼓膜，于是就听到声音。 当棉线松松垮垮时，振动受到影响，中途消耗了大量能 量，最后只有一部分能传到对面的杯子。 为什么月球上的宇航员需要用无线电设备进行交流？ 因为月球上没有空气，没有办法通过空气的振动传递声 音，同样，把一只响铃的闹钟放在太空里也没有办法听到声 音。 考试时我们听到笔 “沙沙” 声， 是怎么传到我们的耳朵？ 声音通过笔、纸、桌面、空气进行传递，最后到达鼓膜。 -6《我们是怎样听到声音的》 ·人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓 把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动， 这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能 听到各种各样的声音了。 外耳：耳道 中耳：鼓膜、听小骨 内耳：耳蜗、听觉神经 声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜将声波转化为振动，听小 骨传递振动到耳蜗，耳蜗将振动转化为听觉信号， 听觉神经将听觉信号传递到大脑。 当强声接近我们的鼓膜时，鼓膜的振动是否会更加明 显？如何证明？ 将会更加明显，可以用不同的音量在紧绷的气球表面进 行试验。 相同的声音，在远处时还是在近处时容易让气球表面振 动？ 可以用振动的音叉在气球表面由远及近或由近及远进 行移动，可以发现当声音近时振动强，声音远时振动弱。 总结：声音强、距离近，鼓膜振动明显 声音弱、距离远，鼓膜振动不明显 -7《保护我们的听力》 ·过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听 力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪 声。 耳部任意一个部位出现问题时都会影响听力，甚至丧失 听力。 当长时间用耳机或在强声旁，会出现听力减退及身体不 适的现象。 可以用手捂耳朵或戴耳罩、塞棉花等方法避免强声伤害 耳朵。 其他对耳部有伤害的行为： 用力拿小木棍、铅笔掏耳朵 水进入耳朵后没有排出 在耳边大声叫嚷 用手掌大力拍击耳部