教学工作三年发展规划

教教 学学 工工 作作 三三 年年 发发 展展 规规 划划 1 教学工作三年发展规划教学工作三年发展规划 一、总体概况： 团结新村小学通过几年来的新课程学习（包括外出听课、校本培训， 举办各种教研活动等），全体教师对新课程是有一定认识，新课程的理念 在课堂教学中有一定体现，但还是存在以下几方面的问题： 1、教师对学习新理念，新知识充实自己的意识有所增强，但距落到教 育教学实处还有一定距离。 2、教育教学工作虽然已经走向规范，但是老师在课堂教学中运用新方 法，新理念和目前的课堂教学要求还存在一定的差距，驾驶课堂的能力有 待于进一步的提高。 3、教师对教科研虽然没有了盲从性，但是以科研指导教学、提高教学 质量缺乏一定的实效性。 4、对评价在教育教学中所发挥的作用还没有足够的认识，所以评价工 作还须加快脚步，快速跟进。 5、 教师对综合实践课程的认识不到位， 不能比较有效的指导学生活动； 校本课程受教学资源的限制，缺乏全员参与性，需要动员、指导每位教师 都能自觉地投入到课程中去。 6、教师队伍团队意识不强，不能形成有效的互帮互学的良好风气。 二、根据以上的情况，确定学校的发展思路和工作目标： （一）发展思路和工作目标： 教学工作要围绕学校三年发展总体目标，以“教师专业化发展”课题 研究为抓手，以科研为先导变革教与学的方式，以培育学习意识、科研精 2 神、专业能力和人文素养为内容，以开展课堂教学观摩、研讨为具体做法， 建设一支乐奉献、勤学习、勇改革、精业务、善交流、会反思、能研究、 博爱的现代化教师队伍。依据课改理念，教师要做好师生间角色、地位的 转变，要作好教学方式和手段上的转变，尤其要帮助学生作好学习方式上 的转变。 进一步开展教师和学生的读书活动，以学促变，打造“学习型学校”， 做到学用结合、学用同步、注重实效，以提高自身的文化素养。教师要致 力于把综合实践活动作为促进学生的可持续发展和个性发展的手段，要将 现代教育技术融入到校本课程中，积极探索现代化评价制度和符合深化课 程改革理念的评价方式。争创学校的教育教学在区级群体中居于中上水平。 （二）分年目标及措施 1 1、、20052005 年具体工作目标及措施：年具体工作目标及措施： （1）大力开展教师和学生“以书为友，读中成长”的读书活动，使读 书学习制度化，开展师生同读一本书、家长和孩子共读一本好书的活动， 年底以多种形式进行读书成果展示。增加学生、家长、教师阅读书籍的热 情，提高阅读能力，加强和提升师生和家长自身的文化素养。 （2） 加强骨干教师队伍的建设， 使教师教育教学的基本功训练经常化， 教师发展走向“一专多能“，以名师、学科带动人、骨干教师培养为重点，充 分发挥他们的辐射作用，促进学校教师队伍的整体发展。 （3）继续学习先进的教育教学经验，加强对外交流，及时了解和掌握 国内外教育科研信息，校情和教情加以有机整合，使教学手段现代化，课 堂教学凸现个性化。建立“科研骨干例会”制度，组成学习、实践与研究 3 相结合的学习型科研组织，使教师的观念得到更新、理论得到提高、经验 得以推广。教研工作必须要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章， 真正使教研组成为学科教学研究的基本场所，努力把教研与提高课堂教育 效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的专业成长结合起 来。部分老师要申报区机、校级课题，开展扎实的课题研究活动，以课题 带动课改。 （4）加强三级备课制度，发挥其实效性，在资源共享中，做好课前反 思、课中反思与课后反思，一方面注重对教育教学现象或问题的反思，另 一方面，也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动，不断改进实践 状态。不断提升教师专业能力形成自己的教学特点。加强对新上岗教师业 务的考核，做到三年三个过关：第一年掌握备课基本要求，能解疑答题， 第二年能命题制卷，第三年有较强的述课能力。每位教师在课堂教学中做 到目标明确，重点突出，方法恰当，内容准确，调动学生主动探求知识， 培养学生的各种能力及创新精神。因材施教，使各层次学生都能学到新知， 得到发展，向单位时间要效率，所任学科成绩优秀率达到年级平均率以上， 合格率达到区及合格率的要求，使学校的统考成绩稳步提升。 （5）认真做好三个项目工作。每学期要制定切实可行的计划，每位教 师认真上好校本课及综合实践课，要注意从科学拓展出一些内容，从生活 中挖掘一些课程资源，每学期展示一节综合实践课，开展综合实践的教研 活动。探索科学的、适合学生可持续发展的评价体系，及时总结三个项目 工作的经验。 2、2006 年具体工作目标及措施： 4 （1）继续开展“以书为友，读中成长”的读书活动，开展读书之星的 评选活动，开展主题性的读书竞赛活动，增长智慧和知识，进一步提高阅 读能力。融洽家长、学生、教师之间的关系，增加生活情趣。 （2）开展教师轮流展示课活动，起到相互学习，取长补短的作用。继 续开展“请进来，走出去”活动。通过校本培训，使青年教师尽快成长为 学校的教育教学工作的中坚力量。本着“问题即课题”的思想，在平时的 课堂教学中大胆实践，更加关注学生需求，体现自己的教育思想，展示自 己的教学理念，优化教学行为，使课题研究真正为深化课改实验服务。大 部分老师要参与到课题研究中，申报升级、市级、区机、校级课题，力争 有课题立项。开展扎实的课题研究活动，以课题提升课改理念，教育科研 达到优质化，将教科研真正转化为课堂生产力。教师做到勤实践，勤反思、 每学期撰写有一定质量的教学案例分析及论文，并积极在各级各类刊物上 发表。 （3）、加强“一专多能“培训，教师“一专多能“普及率达 40%，培养复 合型人才。除英语计算机特色外，要具备学科内外的1 项专长。以教师专 业化课题的实施为契机，通过教师专业水平的提升来提高教学质量。学校 要继续加大对科研工作以及骨干教师培养的投入力度，力争培养出教育教 学的名师。加强一定数量，结构合理的骨干教师队伍建设。培养60%的校 级骨干教师，20 名左右区级骨干教师，5 名左右区级学科带头人，8 名左右 市级骨干教师，2 名学科带头人，争当教育专家和名教师。加快学校教师队 伍的名师发展进程。 5 （4）继续优化三级备课制度，提高其实效性，形成教师自己的教学艺 术风格。课堂教学中加强培养学生的各种能力及创新精神的力度。向课堂 要质量，所任学科成绩优秀率达到校级平均率以上，合格率达到或超过区 级合格率的要求，使学校的统考成绩稳步提升。 （5）、深化三个项目工作。提升校本课的水平，使校本课程与信息技 术可有机结合，调动全校教师与学生参与开发。开展有特色的综合实践活 动，由学科倾向的拓展到校活动、学生生活的各个领域，是学生真正能从 实践中得到发展。综合实践每学期举办一次“综合实践活动成果展示周” 活动，让教师在展示活动中相互学习交流，从活动中提炼经验，加深对课 程的认识，提高实施课程的质量，使综合实践活动向“常规”化的方向发 展，使我校校本、综合实践活动成为全区的一个亮点。逐步形成科学的、 适合学生可持续发展的评价体系，及时总结三个项目工作的经验，力求得 到专家的指导和认可。 3、2007 年具体工作目标及措施： （1）使“以书为友，读中成长”的读书活动成为师生的一个乐