可修改高三物理期中考试教师教学反思

精选 高三的每一次考试都很重要， 每一次考试都是检测学生前段时间 的学习情况，期中结束后， 教师应该好好反思，争取下次考试把物理 成绩给提高!下面是由我整理的，希望对您有帮助。 篇一 一、试卷特点 期中考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求， 以能力测试 为主导，注重考查学生对高中物理基础的、 核心的和可再生的知识掌 握情况。通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题， 试卷 具有如下特点： 1.试卷结构保持稳定，适度体现改革精神 2.试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广 3.充分发挥各种题型的功能 4.选修试卷综合题较多， 前面电场知识考查较多，最近所学的恒 精选 定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。 二、存在问题 根据期中考试试卷情况， 目前学生在以下几个方面还存在一些问 题。 选修班： 1.对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理 解不清楚 Ⅰ卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容， 有些是 课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。 这些错误的出 现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握， 甚至有些同学对 前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。 3.基本应用和常规题型的训练未落实到位 学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分， 比如：试卷的填空 题 4 题，共 20 分，单选题的第 2、7 题，得分都较差。 4.解题中的分析、综合处理、迁移能力不够强 精选 这主要体现在计算题中。 5.审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误 必修班： 对于必修班，由于学业水平测试必修1 和必修 2 的内容占 80%以 上的比例，这学期我们采取先复习，选修1-1 复习后再上的策略，这 次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但 也存在一些问题。 1.学生思想不重视，学习的热情不高 比如，试卷的选择题前7 题，很简单，但很少有班级正确率达到 100%。计算题第一题，错误的情况为数不少。 2.课堂不能认真听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。 3.解题很不规范。 4.平时作业抄袭现象较严重。 三、具体对策 1.课堂降低要求，强化基础。 精选 2.提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的 二次批改。 3.提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。 4.提高学生学习激-情，多找学生交流，尤其是必修班，多做后 进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。 篇二 通过这次考试， 既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学 的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。 还使我通 过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完 善自己。 考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核， 作为 物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一 、从自身角度考虑 本人参加工作时间并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望， 有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。 但 由于实际工作经验较缺乏， 所以尽管教学热情很高但对于自己教学中 精选 的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。 这是自己主 要的不足。作为年轻教师， 在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继 续保持高度的工作热情， 虚心向有经验的老师请教， 不仅要吃透教材， 还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性， 培养自己分析和解决问题的能力， 在教学实践中不端的提高自己的业 务水平。 二、 从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益 者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者， 又要成为学生学习成果的 评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的， 也不利于教师对自身教 学成果的检验。 教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺 利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要 讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显， 对于普通班的学 生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补， 既要让那些基础好 的同学吃饱吃好， 又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于 掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的 学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。 一开始 这种工作开展的不是很顺利， 有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己 对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。班级 大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。 对物理的学习兴趣也很高， 总体来说我认为教师要想让课堂效率提高 精选 就必须要充分调动学生学习的积极性， 能动性。 这一方面与学生有关， 但更重要的是老师的正确引导。 也许一句小小的鼓励，一声亲切的关 怀都能让你的学生获取最大的动力， 相信你的学生他们是最有潜力的! 学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足， 只有通过学生的不足 来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生， 最后才能达到 共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试相对有难度， 但是依然利用了最基础的物理知识和物理 规律， 而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较 多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也 明显反映出学生建构知识网络能力和实验分析能力的欠缺。 很多同学 的知识建构出现了断层，遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针 对这种现象必须及时加大学生对断层知识的巩固，扩大学生建构视 野，有针对性的进行练习，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指 导，在练习中提高自己的解题能力。 四、下阶段措施 1.加强基础知识的教学，基础知识包括基本概念、基本规律、基 本事实的讲解，帮助学生在基础、常规问题上不丢分 精选 2.要重记忆、重过程、重分析，努力使学生理解物理学的基本原 理。 3.有效的安排每节课的技能训练， 平时给学生的讲义、练习不宜 过多、过难。精心设计练习，及时反馈讲评，让学生做到举一反三， 在理解的基础上记忆、应用，从而达到对主干知识的真正掌握。 4.加强提高学生读图能力在教学中注意培养学生从试题给定的 材料中获取信息、处理信息、加工信息的能力。 5.进一步强化教学，加强教师间的交流，互相学习，互相提高， 要在认真研究考试目标与考试要求及学情的基础上合理设计教学方 案，提高教学的针对性和有效性。平时新课教学中及时做好双基和实 验的复习巩固工作，加强对学生的能力培养，注重对错题的复分析和 讲评。引导和督促差生，落实对尖子生的培养，期中考试后对一部分 学生进行物理个别辅导，提高这部分学生的成绩。 6.要使学生形成较熟练的物理学思维方法和技巧， 必须结合新课 讲解例题，指导解题方法，学生更要多做训练。 7.教师要加强教学反思的教研活动，互相促进，发挥集体智慧。 8.加强实验设计方面的教学挖掘教学内容相关的探究性案例， 启 发学生对知识和结论的自主生成。 精选 9.今后教学过程中，将进一步研究课程标准和考纲， 准确把握教 学深度和广度;利用好多媒体，提高课堂效率;加强课堂笔记的检查、 当堂训练等工作，提高反馈效率，从而提高学生的物理成绩。 最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的