排球正面双手垫球教学设计说明
WORD 排球正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计 中宁县第三中学马建琴 一、一、 设计理念设计理念 本课根据体育课程标准,结合“健康第一”的指导思想,以学生为中心,充 分发挥学生的主体作用,提高学生的积极性,挖掘学生的潜能,教学中教师起到 引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点,本着由浅入深、由易到 难循序渐进的原则,使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析二、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平四的教学容,本课为垫球课的第一课 时。通过排球练习发展学生的协调能力,提高灵敏性,还能培养学生的集体主义 精神。 而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守最常用的技 术。起着组织全队,相互配合的重要作用,是排球教学重要组成部分,也是更好 地学习各种技术和战术的基础, 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战 术配合的质量。 三、学情分析三、学情分析 我校是一所农村中学, 本届七年级学生,由于在小学阶段是非专业专业兼职 担任,再加上学校场地、器材的不足,对排球知识的了解相对较少,运动技术水 平较差,很容易形成一些错误的动作。同时,学生的自制力差,其心理因素处于 不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法,对激发学生的思维和能力 有很大帮助,教师充分发挥主导作用,培养学生参与运动的热情,让学生在不知 不觉中掌握运动知识和技能,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、本课的教法和学法四、本课的教法和学法 教法: 本课主要围绕教学目标, 针对学生实际情况,把学生“思、学、练“有 机结合起来,注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主动地参与思维,一 步步深入思考和解决问题。 学法:主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣,通过模仿 ——尝 试——练习——评价——改进小组合作等练习,以与分层提高的办法, 让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上, 并能完成正 1 / 11 WORD 确合理的垫球动作。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点:垫球的正确手型,击球部位。 教学难点:全身协调发力 六:设计特色六:设计特色 在学生学习的过程中, 着重于学生对排球垫球动作的学习,通过逐步解决垫 球技术中发力方法的各个要点,引导学生发现问题、并解决问题,在探究体会的 过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法,让学生在自主 探究的氛围中学习,培养了学生发现问题和解决问题的能力,体验到成功带来的 愉悦,享受到运动的乐趣,从而提高他们参与排球运动的积极性。 七、教学过程七、教学过程 身心准备→ 激发兴趣 →探究学习 → 实践体验(学生尝试+练习、改进) →选优展示 → 评价提升→身心放松 2 / 11 WORD “排球——正面双手垫”教案设计“排球——正面双手垫”教案设计 阶段阶段水平四水平四年级年级八年级八年级课时课时第第 1 1 课时课时 垫球的正确手型和击球部 重点 教学容教学容排球正面双手垫球位 难点垫球时全身的协调发力 1、认知目标:学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法,并 做出正面双手垫球的基本动作。 教 2、技能目标:通过学习,使大多数学生明白人与球的位置并能 学 掌握正面双手垫球的动作,从而提高学生的协调性。 目 3、情感目标:在练习中相互学习相互探讨,培养学生勤于思考、 标 团结协作、拼搏进取的精神。 过过 程程 教学容教学容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式、要求组织形式、要求 与目标与目标 强强 度度 3 / 11 WORD 课堂常规 1、体委整 1、教师检查出勤1、体委整队、报 组织:♀♀♀♀ 人数告出勤情况。♀♀♀♀ ♂♂♂♂ ♂♂♂♂ ▲ 身 心 队 2、 师生问2、教师通过提问2、明确本节课的 准 好 3、 导入课导入本课的学习容、目标与要求 备 的容、任务容 要求 4、 安排3、语言激励学生习,做力所能与目标:激发学生兴 2 2 ’’ 趣,唤醒学生上课 意识。 要求:集合快、静、 齐 小 3、见习生随堂见 见习生树立信心 4、引导学生进入 情景 的活动。 4 / 11 WORD 熟悉球性 1、 熟悉球性 激 发 的各种练习 兴 (抛、拍、 趣 绕 身 体 转 导 球) 入 2、移动练 新 习(接不同 课 方向来的地 滚球与空中 6 6 ’’ 1、语言提示:教 1、学生根据要求 师引导学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点 各种不同熟悉球体转球等活动。自由练习。 性的玩法。 组织:学生在散点 中 2、通过变换不同2、接不同方向来 的玩球方法多次和地滚球与空中目标:熟悉球性, 进行练习让学生球。 更 好 的 熟 悉 球 性。 球) 3、示后和学生一4、学生尽情地展 3、 激发学生 起做,进行语言示自己玩球的技要求:学生看图与 思考更好的 引导,强调动作术。 玩球方法, 的正确、舒展。 由单人到两 控制在自己的围 人玩球的方 减少失误。 法导出本课 容:正面双 手垫球 5、学生尽量使球 观察 培养学生良好的互 动与探究学习方法 3、积极思考,认 。能对动作进行分 真模仿练习。析与评价。 过过 程程 教学容教学容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式、要组织形式、要 求与目标求与目标 强强 度度 5 / 11 WORD 一、 看图模1、教师提出问 探究释疑题,让学生带着探仿, 问题 1:垫球问题进行尝试模 的手型是怎仿练习。 样的?2、教师集体指挥 究 学 问题 2:手臂学生进行准备姿 是直的还是势、移动和徒手 模仿练习。习弯的? 6 ’ 3、 问题 3: 手3、教师进行适当 1、学生分组进行观 看挂图。 2、根据挂图,先进 行尝试模仿练习, 并进行积极思考。 3、在教师的口令下 集体徒手模仿原地 动作、看教师手势 做前后移动的徒手 垫球动作练习。 4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 动作要领。 5、学生在教师的启 发 下 和 语 言 引 导 下,再次尝试体验 动作要领。 组织形式: 按照教师提前分好 的四个小组,在小 组长的带领下到各 自 的挂图前根据挂图 进 行讨论、 模仿练习。 目标:培养学生 自觉合作、 认真积 极思考的习惯。 提 高学生的观察力 和分析问题的 臂触球的部的启发引导后,6、同伴之间互相 位在哪里? 二、 教师进行适 当的启发引导 后指导练习 三、 引导学生进 行双手垫球的 动作体会。 四、 正面双手垫 球的动作要领 插:插:判断来球,判断来球,手手 臂迅速插入球下。臂迅速插入球下。 夹:夹: 手臂插入球下手臂插入球下 时,两手臂要夹时,两手臂要夹 紧。紧。 提:提:击球时,击球时,两脚两脚 向前上方蹬地并向前上方蹬地并 抬臂、抬臂、 提肩、提肩、 送臂、送臂、 身体重心前移身体重心前移。 再次指导学生练将皮筋套于对方 能力。 习。的 触 球 部 位 处 4、教师在学生通( 前 臂 腕 关 节要求:分组协作, 过“体验-思考10CM 处)。积极探究, 理论与 -顿悟-”的基7、同学之间能够实践相结合, 注意 础中传授正确的相互进行评价,动作的连贯和身 正面双手垫球的发现问题并相互体 动作要领。 5、指导学生进行 垫球的练习。 6、教师示引导练 进行指导。上下肢