排球正面双手垫球教学设计说明

WORD 排球正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计 中宁县第三中学马建琴 一、一、 设计理念设计理念 本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充 分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到 引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到 难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析二、教材分析 本教材选自人教版体育与健康水平四的教学容，本课为垫球课的第一课 时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义 精神。 而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技 术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好 地学习各种技术和战术的基础， 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战 术配合的质量。 三、学情分析三、学情分析 我校是一所农村中学， 本届七年级学生，由于在小学阶段是非专业专业兼职 担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水 平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于 不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力 有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知 不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、本课的教法和学法四、本课的教法和学法 教法 本课主要围绕教学目标， 针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有 机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一 步步深入思考和解决问题。 学法主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿 尝 试练习评价改进小组合作等练习，以与分层提高的办法， 让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上， 并能完成正 1 / 11 WORD 确合理的垫球动作。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点垫球的正确手型，击球部位。 教学难点全身协调发力 六设计特色六设计特色 在学生学习的过程中， 着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫 球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的 过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主 探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的 愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。 七、教学过程七、教学过程 身心准备→ 激发兴趣 →探究学习 → 实践体验（学生尝试练习、改进） →选优展示 → 评价提升→身心放松 2 / 11 WORD “排球正面双手垫”教案设计“排球正面双手垫”教案设计 阶段阶段水平四水平四年级年级八年级八年级课时课时第第 1 1 课时课时 垫球的正确手型和击球部 重点 教学容教学容排球正面双手垫球位 难点垫球时全身的协调发力 1、认知目标学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并 做出正面双手垫球的基本动作。 教 2、技能目标通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能 学 掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。 目 3、情感目标在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、 标 团结协作、拼搏进取的精神。 过过 程程 教学容教学容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式、要求组织形式、要求 与目标与目标 强强 度度 3 / 11 WORD 课堂常规 1、体委整 1、教师检查出勤1、体委整队、报 组织♀♀♀♀ 人数告出勤情况。♀♀♀♀ ♂♂♂♂ ♂♂♂♂ ▲ 身 心 队 2、 师生问2、教师通过提问2、明确本节课的 准 好 3、 导入课导入本课的学习容、目标与要求 备 的容、任务容 要求 4、 安排3、语言激励学生习，做力所能与目标激发学生兴 2 2 ’’ 趣，唤醒学生上课 意识。 要求集合快、静、 齐 小 3、见习生随堂见 见习生树立信心 4、引导学生进入 情景 的活动。 4 / 11 WORD 熟悉球性 1、 熟悉球性 激 发 的各种练习 兴 （抛、拍、 趣 绕 身 体 转 导 球） 入 2、移动练 新 习（接不同 课 方向来的地 滚球与空中 6 6 ’’ 1、语言提示教 1、学生根据要求 师引导学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点 各种不同熟悉球体转球等活动。自由练习。 性的玩法。 组织学生在散点 中 2、通过变换不同2、接不同方向来 的玩球方法多次和地滚球与空中目标熟悉球性， 进行练习让学生球。 更 好 的 熟 悉 球 性。 球） 3、示后和学生一4、学生尽情地展 3、 激发学生 起做，进行语言示自己玩球的技要求学生看图与 思考更好的 引导，强调动作术。 玩球方法， 的正确、舒展。 由单人到两 控制在自己的围 人玩球的方 减少失误。 法导出本课 容正面双 手垫球 5、学生尽量使球 观察 培养学生良好的互 动与探究学习方法 3、积极思考，认 。能对动作进行分 真模仿练习。析与评价。 过过 程程 教学容教学容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式、要组织形式、要 求与目标求与目标 强强 度度 5 / 11 WORD 一、 看图模1、教师提出问 探究释疑题，让学生带着探仿， 问题 1垫球问题进行尝试模 的手型是怎仿练习。 样的2、教师集体指挥 究 学 问题 2手臂学生进行准备姿 是直的还是势、移动和徒手 模仿练习。习弯的 6 ’ 3、 问题 3 手3、教师进行适当 1、学生分组进行观 看挂图。 2、根据挂图，先进 行尝试模仿练习， 并进行积极思考。 3、在教师的口令下 集体徒手模仿原地 动作、看教师手势 做前后移动的徒手 垫球动作练习。 4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 动作要领。 5、学生在教师的启 发 下 和 语 言 引 导 下，再次尝试体验 动作要领。 组织形式 按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各 自 的挂图前根据挂图 进 行讨论、 模仿练习。 目标培养学生 自觉合作、 认真积 极思考的习惯。 提 高学生的观察力 和分析问题的 臂触球的部的启发引导后，6、同伴之间互相 位在哪里 二、 教师进行适 当的启发引导 后指导练习 三、 引导学生进 行双手垫球的 动作体会。 四、 正面双手垫 球的动作要领 插插判断来球，判断来球，手手 臂迅速插入球下。臂迅速插入球下。 夹夹 手臂插入球下手臂插入球下 时，两手臂要夹时，两手臂要夹 紧。紧。 提提击球时，击球时，两脚两脚 向前上方蹬地并向前上方蹬地并 抬臂、抬臂、 提肩、提肩、 送臂、送臂、 身体重心前移身体重心前移。 再次指导学生练将皮筋套于对方 能力。 习。的 触 球 部 位 处 4、教师在学生通 前 臂 腕 关 节要求分组协作， 过“体验－思考10CM 处。积极探究， 理论与 －顿悟－”的基7、同学之间能够实践相结合， 注意 础中传授正确的相互进行评价，动作的连贯和身 正面双手垫球的发现问题并相互体 动作要领。 5、指导学生进行 垫球的练习。 6、教师示引导练 进行指导。上下肢