初中生高效学习方法

初中生高效学习方法初中生高效学习方法 如果把当做一场比赛，那么预习就是一种合理的“抢跑”，它 使我们在整个学习过程中领先一步，占得先机。预习绝不是纯粹的 自学。作为一名初中生，特别应该注意根据不同的课业类型和自己 的时间安排，采取适合自己的预习方法，在走进课堂之前就做到胸 有成竹、胜券在握。 在预习的时候，不要只看教材，看时手里可以拿一支笔，随手 把自己疑惑的、思考的、体会的东西记下来，在课本上做一些简单 记号;当老师讲课时，你就能很有针对性地去听课，对知识的理解就 能更深入细致，印象更深刻，从而既到达了预习的目的，又提高了 学习效率。 预习最大的作用就是对新课程的内容做到提前领会，从而降低 学习难度，大大减少了听课的盲目性、紧张感，调动了学习的积极 性，有益于知识的当堂消化和吸收。 在预习过程中，重要的是找出新知识的重点、难点和疑点等问 题，对于即将要学习的知识做一个初步的归纳，自己做一个简单明 了、重点突出、一目了然的预习表格，这样化繁为简、化难为易， 既表达出了明确的预习目标，又提高了学习效率。 提高预习法，就是通过预习，把你所学的内容列成不同形式的 提纲，或者提炼、概括为有逻辑联系的纲要构造，使知识脉络清 晰、层次清楚，提高自己的理解能力和记忆能力。你对所学知识进 展和提炼的过程，其实就是对知识的理解和记忆的过程，这种方法 适合多个科目的预习。 在提纲预习时，只要做出大概提纲，梳理出重点内容即可，如 果做得过于详细，反而会使提纲看上去纷繁复杂，重点不突出，这 样不仅不利于预习，还会使预习效率大大下降。 (1)首先，提出问题，即把你在预习中遇到的、想到的不明白的 问题都记下来; (2)其次，将你提出的问题带入到课本中去，进展第二次预习， 一边预习一边找问题的答案，如果再有疑问就做出记号，这局部 内容属于难点内容，做记号是为了方便提醒你上课时认真听讲; 对于已经解决的问题，就可以直接带过; (3)对遇到的问题进展深入分析。按照课本的提示或所给出的例 题的启发，试着自己推理该结论、定理和公式的由来过程，能推 理出来的，就说明你已经理解了本节课的内容;推理不出来，再 单独找出来，等到老师讲到这里时多下一些功夫，争取弄懂。 “问题是最好的老师”，不管学什么、做什么，都想出类拔 萃，走在别人的前面，最重要的本领就是对遇到的问题要“打破砂 锅问到底”。在预习时，把自己不理解的问题全部列举出来，每弄 懂一个，就划掉一个，听课之后仍然不理解或理解模糊的，就再次 记入笔记中，这样既可以减轻学习负担，又可以抓住重点。 (1)初读，把文章读顺：我们首要做的是找出生字、生词，然后 借助工具书弄清它们，为理解课文内容做铺垫; (2)细读，把文章读通：这是阅读的核心，也是预习的关键。细 读课文又可以分为三个步骤： ——大声朗读课文中的每一个字，直到读顺为止; ——当你到达“顺”的程度后，对课文进展总体的概括和总 结，甚至记忆; ——在理解了全文的大意以及主旨之后，再进展大声朗读，很 快你就发现课文你已经能够背诵出来了。 (3)精读，把课文读透：精读就是提问和思考的过程。要在细读 课文的根底上，从多个角度深入思考，边读边写下心中的疑问， 然后带着疑问再去阅读课文，从文中找答案。 “三步”那么是为了配合以上的“三读”而总结出来的预习方 法： (1)首先是准备阶段：把自己在“初读”后感到陌生的知识点全 部标准出来; (2)其次是查漏补缺; (3)最后是验收：对所预习的知识进展自我提问。 “读中生疑，以疑导读”：阅读中没有疑问不能算学，更不能 算读了书。“疑”的同时要把所“疑”的问题记录下来，这样又便 于上课时针对这些问题积极思考，紧跟老师思路。 阶段性预习是一种宏观性、综合性的预习，主要任务是了解一 整块知识的脉络和体系，对近期将要学习的功课从整体上进展粗略 浏览，以便获得初步印象的一种预习方法。一般来说，阶段预习以 一章或一单元为目标比拟适宜。阶段预习，可以采取看标题、读目 录、读概述、读提示语、读结语等“粗线条”的方法。 (1)以单元为目标：根据单元学习的目标和学习要求进展预习， 预习后再对照目标和要求检验自己的学习效果; (2)图表：即把在预习中涉及到的概念、原理、公式、重点、难 点、疑点等，用图表的形式列出来，找出其中的规律和联系; 预习中如果发现问题，能自己解决那么解决，不能解决的，一 定要记录下来，不要花太多时间去思考，而是把这些问题带到课堂 上。这样听课时，你的目标就会非常明确，注意力也容易集中。 在学习新知识时，如果学生能利用一些学习资源进展适当的预 习，建立起旧知识与新知识之间的联系，就可以提高学习效率。而 对于学生来说，新旧知识最容易脱节的时候，恐怕就是在寒暑假之 后，新学期之初。因为经过一个长长的假期，学过的知识在头脑里 变得有些模糊了，又突然开始学习全新的内容，这会使很多同学不 适应。 学期预习的目的，就是帮助我们回忆过去学过的知识，使之不 被遗漏忽略，同时尝试把旧知识运用到在学习新知识的过程中，利 于对新知识的理解与记忆，既稳固了旧知识，又学到了新知识，新 旧知识融会贯穿，其效果自然要比单纯的预习新课要大得多。通过 学期预习，逐渐培养我们善于建立新旧知识关联的好习惯，我们脑 海里的知识系统就会越来越完善和全面。 (1)首先，学期预习要求我们从整体上把握一整本教材的知识构 造。①学会自己分析教材的知识构造和章节安排;②初步了解全书的 根本内容和概念;③对自己预习时产生的疑惑和难题进展初步的思考 和判断。这样做非常有利于锻炼大家的自学能力。 (2)其次，在刚开始接触学期预习时，最好先选择某一门学科来 进展练习，比方选择你最擅长、最拿手的一科。因为是你的优势学 科，知识掌握程度比拟高，所以你能比拟容易地看出新教材的难易 程度，预习时也能做到如鱼得水，从而对新学期的学习充满信心， 同时对其他科目的学习，都有极大的心理鼓励作用。之后，当你在 某一科的预习中摸索到了，掌握了方法，那么下学期开始前你就可 以尝试将其他科目都进展一次学期预习。 (3)进展学期预习时，不要纠缠于详细的知识难点与难题。学期 预习的目的在于培养从整体上熟悉和驾驭教材的能力。新学期开始 后，当老师讲到某一知识点时，只要你能明确知道这一知识在知识 构造中处于怎样的位置，那就已经到达预习的目的了。 (1)文理搭配：文科学习以形象思维为主，理科学习以抽象思维 为主。在预习时，采取文理科相互穿插搭配的方式，会减轻大脑的 疲惫。 (2)难易结合：简单的只需要花费一小局部时间，而剩下的大局 部精力用来预习较难的学科。 预习三注意：①灵活安排学习时间;②持之以恒，逐步提高;③ 精力要集中。 零散时间利用法：小时间里有大财富 大块的时间可以用来读正篇文章，或者记忆史地政等系统性强 的知识，而把那些零碎的知识写在小纸片上，随身携带，利用零散 的时间记忆，那么最好不过了。 (1)预习语文的方法：首先通读课文、注释以及习题，画出生 字、生词和不好理解的句子。其次，查工具书，给生字词注音，给 生词注释。再次，尝试归纳出课文的重心、段意、人物特征和表现 手法等，这些预习内容都可以在听课时与老师的讲解对照，以加深 自己的理解。 (2)如何预习数理化：理科知识