初中美术教学心得体会10篇

初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 1010 篇篇 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 1 1 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生 的期望。但初二有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这 个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又 能收放自如呢? 我在一次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课 堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的课堂知识与课堂 教学环节相互利用，相互渗化，融合。保持课堂内容的新鲜感， 提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。今反思如下: 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术 文化学习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文 化及文史知识的认识。如我上《漫画》课时，有单纯教学生如何 画漫画，而是让学生了解思考环境保护问题。三毛所处的生存环 境和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧 社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思 考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生 与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的 能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、 佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的 知识传播。 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒 体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教 学方式。特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏 味、不够形象生动。怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有 味，这是这次顶岗实习来让我感到头痛的问题。思考暂时的办法 有几个:一是借鉴先学后教的教学模式，让学生先自学、阅读、 思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。二是尽量 多准备一些形象的资料， 化平面的问题思考为立体的形象思维方 式。三是让学生多参与，发表意见解、疑问。老师尽量不讲出答 案，有个别同学回答甚至学生思维能力和思辩能力。这样也有少 数不思考问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这 部分人的表现， 维持正常的教学秩序， 这时候老师就要一心二用、 眼观耳听八方，这也是现在某些内容教学困惑。从长远考虑，我 也在思考更换一些生动有趣，能调动学生学习的积极性、参与性 的因没有这方面的经验，有待在实践中检验。最近驻县教师要求 我们一周听评课两次，写听课记录，写反思，这让我在课堂管理 方面的经验收获了许多！顶岗实习，真的对我们的成长起到很大 的作用！ 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 2 2 临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀 最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥 有独具我县特色的浓厚的文化艺术氛围， 近年建成的龙韵文化艺 术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来交流，创作。临朐的这 个特色，为我们的美术教学提供了得天独厚的校外教学资源。 打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方 面入手： 一、充分利用我县书画之乡的优势一、充分利用我县书画之乡的优势 我县是全国有名的书画之乡， 有名的书画家和书画爱好者众 多，水平普遍较高，这就为我们的学生提供了很好的学习和欣赏 的机会。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进行当 场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织学生 参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进行观摩、欣赏， 开阔学生的视野，让学生认识不同的风格，也带给学生不同的美 的体验。 二、充分利用我县秀丽的山水风光资源二、充分利用我县秀丽的山水风光资源 沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近闻名的美景，如有条 件，可以组织学生游览，写生，也可以让学生利用节假日，在家 长的陪同下游览，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现能 力。 三、充分利用我县奇石之乡的优势三、充分利用我县奇石之乡的优势 我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集 散，五彩缤纷，目不暇给，给学生提供了很好的欣赏条件。组织 学生到奇石市场参观姿态各异、色彩纷呈的奇石，体验大自然带 来的鬼斧神工。 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 3 3 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生 的期望。但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这 个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又 能“收放”自如呢？我在一次次思考与实践的检验中寻找答案， 要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的 艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。保持课堂 内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。今反 思如下： 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术 文化学习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文 化及文史知识的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如 何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问题。 “三毛”所处 的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理 知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有 参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术 家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题 的能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、 佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的 知识传播。 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒 体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教 学方式。特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏 味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有 味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。思考暂时的办法有几 个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、 思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。 二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为 “立体”的形象思维方式。三是让学生多参与，多发表意见、见 解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出 来，锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思考问题的 “差生”趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表 现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要“一心二用、眼观六 路，耳听八方”，这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。从 长远考虑，我也在思考更换一些生动有趣，能调动学生学习的积 极性、 参与性的内容。 因没有这方面的经验， 有待在实践中检验。 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 4 4 为了让学生能够更好的掌握构图，了解构图，无论是讲课的 时候，欣赏美术作品的时候，还是让学生自己动手作画的时候， 我处处给学生提醒，一定要注意画面的构图。 我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的 同学在小学根本就没上过美术课。而构图对于学生来讲，似乎是 一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好说，教师 不好讲，学生不好理解，让学生掌握构图确实有很大的难度，为 了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图， 我采取了让学生通过自身感觉去体会。对构图