初中化学分子、原子、离子复习教案人教版

课题：分子、原子、离子（复习教案）课题：分子、原子、离子（复习教案） 宝坻区大白中学孙汉国 教学目标：1、掌握分子原子定义及性质，并能运用解释化学现象。 2、了解原子的构成，学会运用想像、类比等方法处理加工信息。 3、了解离子的形成过程认识原子、分子、离子之间的区别和联系。 4 、对微观世界有一个初步认识 重点和难点：原子构成、分子性质、离子分类 复习内容教师活动学生活动设计意图 思考并回答: 温室 效应主要由二氧 化碳气体导致的。 二氧化碳气体由 二氧化碳分子构 成。 回答： 分子、 原子、 离子 提出问题：[投影] 1、你怎么认识分子、 原分组讨论 分子、原子定子的？并举例 义及性质2、分子、 原子有什么性通过竞赛积极回 质？答 3、分子、 原子的区别和 联系？ [投影]练习题： 问题 1、 “花香四溢”用 独立完成 分子、原子观点解释：积极回答 问题 2、一滴水大约有回答： 1.67x1021个水分子说明1、分子是不断运 什么问题？动的。 问题 3、2500L 的液化2、分子的质量和 气可以装入 24L的钢瓶体积都很小。 因为什么呢？3、分子间有间隔 提问：原子是一种不能认真思考 再分的粒子”这种说法积极回答 正确吗？ 创设情景：同学们，现 在还未到夏天，昨天气 温达到 32 度，达到 50 年来历史同期最高，是 什么原因造成的呢？ 引入：温室效应怎么造 成的呢？二氧化碳气体 由什么构成的？那么构 成物质的粒子还有什么 呢？ 积极回答： 温室效应 激发学生兴趣 由分子带出原 子和离子（从微 观角度了解物 质） 培养学生的合 作意识 应用所学的知 识培养解决问 题的能力并及 时进行反馈 引入下一问题： 原 子的结构 原子的结构 提出问题： 1、原子由什么构成的 呢？ 2、原子核又是由什么 构成的呢？ 3、引导学生以苹果为 例画出原子结构 [投影演示] 原子结构示意图 提问： 1、 各部分都代表 什么？ 2、你发现哪些规律？ 投影： 26 +8 +1 1 提问： 1、氢原子和氧原子为 什么不相同（为什么是 不同的原子）？ 2、氢气、 氧气的化学性 质为什么不相同？ 总结：质子数决定元素 种类 最外层电子数决定元素 的化学性质。 提问：金属元素与非金 属元素有什么不同呢？ 那么稀有气体元素原子 呢？ 积极回答： 由原子核和核外 电子构成 由质子和中子构 成 进行比较 回答： 质子数 、最外层 电子数 、 电子层 质子数=核外电子 数=核电荷数 质子数不同 最外层电子数不 同 金属元素原子最 外层电子数一般 小于 4 非 金 属 元 素 原子最外层电子 数一般大于等于 4 稀有气体原子的 最外层都是稳定 结构。 对知识进行回 顾，帮助学生理 解其结构 原子结构示意 图 培养学生观察 能力和思维能 力 使学生掌握基 础知识 离子的形成 [投影} +11 281 为了达到稳定结构最外 层电子会有什么变 化呢？ +17 287 一个得电子 一个失电子 进行比较，有助 于学生记忆 得失电子会形成离子，培养学生归纳 如何区分阴阳离子结构原子得电子带负总结能力 示意图呢？电形成阴离子 原子失电子带正 电形成阳离子 我们不仅要能够区分阴学生认真记忆巩固知识点 阳离子， 而且常见的 离子符号我们要会 写，打开笔记本3 分钟快速记忆。 总结： 投影练习（略）学生独立完成应用所学知识 解决实际问题 我们这节课主要内容复大家各抒己见 习完了， 谈谈你对本 节课复习有什么收 获。 [布置作业] 板书设计： 分子：不断运动，有间隔 分分构构质子 离离成成原子核（带正电） 中子 构成物质的粒子有原子： 核外电子（带负电） 得失得失 电子电子 阳离子 离子： 阴离子 本节课课堂实录：本节课课堂实录： 师： 同学们， 现在还未到夏天， 昨天气温达到 32 度， 达到 50 年来历史同期最高， 是什么原因造成的呢？ 生：全球逐渐变暖由厄尔尼诺现象、温室效应等原因造成的。 师：温室效应由什么气体造成的呢？ 生：二氧化碳气体造成的。 师：很好，那么同学们考虑一下二氧化碳气体由什么构成的？ 生：二氧化碳由二氧化碳分子构成的。 师：非常正确，那么构成物质的粒子还有什么呢？ 生：还有原子、离子。 师：我们这节课分子、原子、离子进行一下复习，同学们看投影有4 个问题，分 组讨论一下， 要求是使本组的每个同学都知道，然后老师从每个组找一名同学回 答，比较一下看哪个组的同学回答的又快又准。 生：互相帮助，相互讨论。 师：好，可以了吗？什么叫分子？并举例。第一组的王学增同学回答： 生：氧气具有助燃性，是因为氧气分子具有助燃性；氢气可燃，是因为氢气分子 具有可燃性。所以，分子是保持物质化学性质的最小粒子。水由水分子构成，可 见水的化学性质是水分子保持的。 师：很好，什么叫原子呢？并举例。第二组的王盼同学回答： 生：水通电生成氢气和氧气。原因是构成水的水分子在通电时，分解成更小的粒 子氢原子和氧原子，然后氢原子两两结合成氢分子，氧原子两两结合成氧分子， 氢分子聚集成了氢气，氧分子聚集成了氧气。 可见在水通电生成氢气和氧气这个 化学变化中，原子是化学变化中的最小粒子。 师：分子原子有什么性质呢？第三组石静同学回答： 生：不断运动的，有一定的间隔，很小。 师：很好，重点把握很好。 师：它们之间有什么联系和区别呢？第四组王加深同学回答： 生：联系，分子由原子构成。区别，在化学变化中分子可以再分，分成原子，而 原子不能再分，是最小粒子。 师：好，大家做的都不错，请同学们看投影： 问题 1： “花香四溢”用分子原子的观点解释： 问题 2：一滴水大约有 1.67x1021个水分子说明什么问题？ 问题 3：2500L 的液化气可以装入 24L 的钢瓶因为什么呢？ 师：请大家讨论一下谁能回答一下呢？ 师：好，庞帅回答第一个。 生：说明分子是不断运动的。 师：很好，第二个张遥回答一下说明了什么？ 生：说明水分子体积和质量都很小。 师：非常正确，下一个杨长洁解释一下： 生：因为分子原子之间有一定的间隔，间隔变小了。 师：说的很好。 师：请同学们判断一下“原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗？ 生：讨论后，高丝说：不对，因为在化学变化中原子不能再分，但从本身结构上 可以再分。 师：谁同意他的说法？举一下手。 师：没错，他回答的很准确。那么原子由什么构成的呢？ 生：原子核和核外电子。 师：原子核又是由什么构成的呢？ 生：质子和中子。 师；没错。如果做个比喻的话，原子像“苹果” 。苹果核是一个一个的苹果籽聚 集在苹果中心，构成苹果核的。而原子核是质子和中子聚集在一起，居于原子的 中心， 人们形象地称质子和中子的集合体为原子核。下面同学们拿出笔把把原子 的各个部分画出来，然后相互比较一下，看谁画的最形象。 生：开始画，相互评价 师：同学们画的都很形象。 师：科学家找到了一种更加形象地表示原子构成的示意图——原子结构示意图。 大家看投影，各部分都代表什么？ 生：质子数 、 最外层电子数 、电子层 师；观察这些原子构成的示意图，你发现哪些规律？ 生：质子数=核外电子数=核电荷数 师：氢原子和氧原子为什么不相同（为什么是不同的原子）？氢气、氧气的化学 性质为什么不相同？（提