初中地理教师教学工作总结范文精选

初中地理教师教学工作总结范文精初中地理教师教学工作总结范文精 选选 初中地理教师教学工作总结范文精选一初中地理教师教学工作总结范文精选一 本学期我在八年级地理教研组的统帅下， 努力贯彻学校办学 思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型 课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结如下： 一、认真提高课堂教学效益 1、能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学， 认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本 学期我加强了作业的评讲。 2、本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现 代化的教学手段组织教学。 3、加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学 期听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平 的提高。 二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教 研工作中 1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与 校外、区外进行交流学习。 2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研 究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的 探索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。 3、我积极撰写教学经验*、论文以及相关案例并获得了较高 的奖项。 三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设 1、认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生 视野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。 2、能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的 理论与经验相对不足，需要今后认真学习。 3、根据学校要求，认真组织好本学期地理类拓展型课程的 开展。 初中地理教师教学工作总结范文精选二 星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然 而对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束， 回顾本学期 的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有 不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准 本学期我任教了八年级下期的地理， 随着新课程改革的不断 深入，我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐，积极响应政策。新 课程改革它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。 教学改革作为对课程改革的呼应， 必然会有全方位的实质性的推 行。 标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具 体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它 具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学 生学习的直接依据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。 通过向老教师的不断学习了解到，新一轮基础教育课程改 革，对地理课程目标进行了规范，除了总目标外，还包括“知识 与技能”， “过程与方法”， “情感态度与价值观”等三个领域的分目 标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接 关系到上课的效果，以及评价上课的基准。 二、不断反思，制定提高教学质量的具体措施 本学期地理教学在新的教学理念指导下， 课堂教学要面向学 生的生活世界和社会实践， 教学活动必须尊重学生己有的知识与 经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让 课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互 动过程，实现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。根据 新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造 性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动 学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生 主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学 习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其 它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价 值观。其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系，它必 须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变 革、更新观念、调整角色、提高整体素质，正成为我们地理科教 师教育最紧迫的任务。 (1)建合理的知识框架 为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的 进行。根据地理课程标准中“必须变革?学科中心?知识本位?下的 地方志式的地理课程， 努力创设一种以区域地理和乡土地理作为 学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相 结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知 识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于 识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意 料不到效果。 (2)以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告诉我们： 新课程改革下的地理教 学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生 的生活及 终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意 方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知 识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实 地为学生发展着想，让学生学有所用。 在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变 为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。 这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时， 还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学习兴 趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成 绩不尽人意等， 这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善 和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学 定会取得更加显着的成效。 三、教学收获 地理教材几乎每页都有各式地图，通过学习地理，使学生了 解大自然的奥秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想 和方法看待身边的一些事情， 尊重自然规律， 做大自然的好朋友。 学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自 学地理的方法，教会学生阅 读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基 础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料， 使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生 产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、 资源、人口等问题。 初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中 国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国 的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，可以攻玉。针 对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地 对学生进行教学，认真做了以下几方面的工作。 (1)激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中，我充分利用已有的知识基础，引导学生思考 课文中提出的问题和现象， 并自行设计或补充一些学生较熟悉和 感兴趣的地理问题和事象， 以展示地理课内容的丰富多彩和智力 价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输 方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合 实际为自己的出行制定最佳的方案。 (2)要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和 地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生 实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科 中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认 识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。