2024年县教育局工作总结范文和工作计划

下载后可任意编辑 2024年县教育局工作总结范文和工作计划 ___年，县教育局坚持以科学的教育进展观为指导，紧紧围绕县委县政府“协调步伐，狠抓落实，保持经济跨越式进展和社会和谐进步”的工作主题，以统筹城乡教育进展、全面推动教育现代化为目标，以仔细落实全县教育工作会议精神为主线，以讨论解决教育改革进展的一系列热点、重点、难点、薄弱点问题为突破口，以办好人民满意教育，创建和谐教育为根本，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持创新思路、埋头实干、狠抓落实，全县教育改革和进展取得了新的成绩，为全县“四个一”和“五个七”进展作出了新的贡献。 一、___年工作总结 （一）抓重点工程项目，全面推动教育现代化建设进程 1、扎实推动“创强”工作进程。全县教育系统充分认识创建省教育强县工作的重要性，切实增强做好教育创强工作的责任感和使命感，在县委、县政府的支持下，今年___月召开了创建省教育强县动员大会，提出了创建工作的具体任务，即“一个机制”、“三化工程”和“六个突破”。“一个机制”就是要坚持和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，进一步探究跨乡镇联合办学的新路子；“三化工程”就是基础教育均衡化、学校教育教学素养化、教育信息化工程；“六个突破”就是薄弱学校改造工作、学校教育装备、师资队伍建设、学校内部管理体制改革、特色教育、教育督导评价有新突破，高质量地完成中小学各项责任指标。围绕“创强”工作，积极开展以“心牵教育，情系___，为争创教育强县添砖加瓦”为主题老师募捐活动，并多次召开了学校“创强”工作专题会议，提出各校、机关各部门的阶段任务，明确具体的行动目标。完成了对各校图书、设施的验收核实工作，加强学校外部环境改造与校园文化建设，做好设备设施添置、维修及课桌椅改造工作，进一步完善各类申报档案，为创建省教育强县奠定基础。 2、切实加快学校布局调整步伐。我们从争创“省教育强县”和推动全县教育进展均衡化的高度，提出了《___要求进一步调整学校设点布局的意见》，并于今年___月在县人民政府第___次常务会议上讨论通过。制定了《___县___年学校布局调整工作方案》，顺利撤并了___初中、___初中、___初中、___初中、___学校初中部和___小学，在___城区筹备组建了___初级初中，基本确定全县设高中段学校___所，九年一贯制学校___所，初中段学校___所（包括东沙中学初中部），小学___所，幼儿园___所的学校（园）布局格局，有力地促进了全县教育资源的优化配置。 3、全力抓好重点工程建设。___实验学校迁建工程于___年___月下旬进入土建施工以后，目前，所有主体土建工程已基本结束，地下管道、校门、围墙及景观等附属工程已进场施工，估计于___年___月底竣工，___月投入使用，至今已完成投资约___万元。 4、积极实施“万校标准化”工程。为确保到___年全县中小学标准化学校比例不低于___％，我们下发了《万校标准化建设工程实施意见》，出台了《___县___年九年制义务教育标准化学校实施规划》，全县各学校启动了三年进展规划制订工作，___所学校制订的“___三年进展计划”已经全部汇总完毕，并已汇编成册。至___年___月，全县已有___所学校（___初级中学、___小学、___小学、___小学、___小学）通过了“省标准化三类学校”验评。 (二)抓内涵进展，努力促进教育均衡协调进展 1、把握重点，切实加强老师队伍建设。进一步加快人事分配制度改革，完善老师合理流动机制，建立城镇老师赴农村学校支教制度，加大老师沟通力度。全面实施老师资格制度，完善岗前培育与在职培训相衔接老师再教育体系，进一步提升在职老师的学历层次。目前全县老师参加校本培训的年度受训率为___%。加大学科骨干老师队伍建设，出台了《___县骨干老师评选与管理办法》，推行了骨干老师ab级制度，共评选出___名a级骨干老师和___名b级骨干老师。开展了学校党建“三培育”工作，举办了首届学校校级后备干部培训班，___位培训班学员参加了由县老师进修学校承办的为期八天的教育培训，初步建立了后备干部个人培训档案。___农村老师的专业成长，有___多位农村老师参加了省农村骨干老师培训班。积极探究老师人事管理的新方法，针对学校撤并后老师相对富余的现状，出台了《选派部分富余学科老师从事社区工作的办法》，为实现老师分流探究了一条新路。公开选拔局机关中层干部，把年轻有为、思想先进、务实肯干的人才充实到机关干___伍中来，进一步提高了干___伍的总体素养。 2、深化改革，着力提升农村教育进展水平。加大对渔农村教育的投入力度，在保持教育现有生机和活力的同时，积极保障渔农村学校的生存和进展。通过转移支付和专项拨款等办法，建立起对渔农村教育予以扶持的机制，根据财政状况，安排一定的___，专门用于扶持偏远学校，以逐步缩小城乡差距。加大扶贫帮困力度，设立扶贫帮困___，积极开展资助贫困家庭学生工作，减免义务教育阶段家庭经济困难学生的书簿费、杂费和住宿费。___开展教育对口支援工作，动员___城区和有条件的学校，比如___实验学校，通过学校结对、老师支教等形式，对偏远学校进行对口支援。积极开展教育协作体讨论，组建了“五校教育协作体”，组建了“城乡教育共同体”，实践教育区域合作，初步建立了教育管理、教学讨论、校本课程开发、师资协调等合作机制，力求实现农村老师与城区老师的资源共享，促进城乡教育资源的优化配置，拓展了校本教研的空间，成为我县乃至全市课改的一大亮点。 3、注重实效，不断提高教育教学质量。一是抓减负纠偏。积极贯彻省“减负”精神，严格执行省“减负”要求，法律规范学生在校时间，强化中小学校教育教学常规管理。召开了减轻中小学生过重课业负担专题工作会议，___所中小学校长与县教育局签订了“减负”责任书，建立健全各项“减负”工作机制，向社会作出“减负”承诺，严格控制学生课外作业量，严格控制学生在校活动总量、严格控制教材教辅征订、严格控制考试难度。二是抓初中学科质量。___实验学校初中部在全国初中数学竞赛中获全市团体第二名，有___人获一等奖，在省自然学科竞赛中有___人获省二等奖。通过积极开展学科质量研讨与分析等各类教研活动，今年中考取得了较好的成绩，___名考生平均总分543．___分，与___相比只差0．___分，各学科序列比去年稳中有进，___初中、___初中、___初中等几所农村学校中考成绩提高超显。三是抓新课程实施。县教科研中心积极___各校进行多学科，多形式的课堂教学展示与送教下乡等活动，使得新课程改革呈现出方兴未艾的趋势。加快了校本教研制度建设的进程，以市立项课题《基于老师专业化进展的以校为本教研制度的理论与实践讨论》为载体，制定或完善了校本教研制度。成功进行了市重点课题第二次现场会暨全县校本教研工作会议，制订了___县校本先进教研组评比条例和县校本先进教研学校评比细则，开展了校本先进教研组、县校本先进教研学校评比活动，已有___个教研组被评为市级校本先进教研组，___所学校被推举为第二批省校本教研示范学校。坚持“以教学科研促课改，以教育科研提升教研水平”的思路，有___项课题被确定为市教育重点科研项目，有___项被立为省教科规划课题。向省教研