亲亲密密一家子——教学设计

亲亲密密一家子——教学设计 ——侯钰 一、 教材分析 本课为人美版小学美术第十一册《亲亲密密一家子》 ，授课教师 侯钰，课程围绕家庭这个主题，要求孩子创作家庭之间和睦美好的瞬 间，以家庭之间的情感作为纽带，用孩子们的画笔作为依托，用吹塑 版画作为形式媒介来展现作品，既体现了平凡家庭的幸福瞬间，又锻 炼了孩子的动手操作能力。 通过新煤材的运用， 体会吹塑版画的乐趣。 二、学情分析 小学六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大 的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意 性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所 加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，对绘画材 料也可进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手 低，对表现缺乏信心。这个年龄段的孩子把家人当做最熟悉的人，在 儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈，最爱自己的家人。因此 本课主题《亲亲密密一家子》是他们熟知的，易于接受的内容。但家 人是怎样表现亲密的？这种亲密的爱表现在哪些地方?这些问题恐怕 学生从来没有注意观察、体会思考过的。 三、 教学内容与目标 1、 教学内容：通过图片欣赏，给同学营造温馨、熟悉的家庭环境。 吹塑版画的制作过程介绍，提高学生对新媒介新制作绘画方式的认 识。 2、 教学目标：使用吹塑版画的制作方法，完成家庭间亲亲密密一 家子的场景作品。 四、 教学重点及难点 教学重点： 1、 回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。 2、 使用吹塑版画的制作方法，完成作品。 教学难点： 学会使用吹塑版画来完成作品， 注意水分的控制以及颜色、 线条上的和谐。 教学过程： 一、教学导入 师：今天老师带来了一组照片来和大家一起看一看，看看照片上的孩 子是谁？（出示 ppt 照片，学生回答） 师：再来，到底是谁呀？对就是我，这就是我的亲亲密密的一家子。 你们有亲密的一家人嘛？谁来说一说你们家里都有谁？ （生回答） 师：你们可真是一大家子人呀，比老师幸福多了。 【设计意图： 学生观看照片， 进入学习情境， 激发学生学习的积极性。 】 二、 教授新课 （一） 演一演，秀一秀 师：同学们，你们平时想表现亲密会用什么样的方式来表现呢？（学 生回答） 师：还有没有更亲密的,老师想和家人表现亲密时会抱一抱，你们有 没有不一样的呢？用一个动动词（亲） 师：可能说一说大家都有点不好意思，这样，我们小组讨论交流一下 平时你和家人是怎么表达亲密的，然后设计一个最能表达亲密的 造型，可以把你的同学当做自己的家人来表现一下，时间两分钟。 师： 时间到， 看老师已经准备好要拍照了， 谁想先来进行精彩的展示， 需要有人来露一手了，看看谁的胆子最大。 （学生表演） 师： （不错，紧紧的靠在一起）谁再来（脸也贴在一起了）所有同学 站起来，把身边的同学当做自己的家人，做出一个爱的动作，老 师要把你们精彩的瞬间记录下来，１２３开始。 （好，请坐） 【设计意图：通过讨论交流帮学生理清思路，给每个学生表现自己的 机会，通过自我表现更深刻认识到本节课的主题——亲亲密密一家 子，教师多给与鼓励，引导学生大胆表现。 】 （二） 看一看 师：秀一秀我们的亲密，让老师感受到了家的幸福和温馨，老师都被 感动了，人与人之间有家人有亲情，其实在我们动物之间也有很 多亲密和感人的瞬间，让我们一起来看一看，他们是怎样表现对 家人的亲密的（ＰＰＴ播放图片）多么温馨的一刻，多么伟大的 亲情。 师：请问同学们，动物是怎么表现亲密的呢？ 生： （抱、亲、闻） 师：同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作，还有一 个幸福的微笑，一个鼓励的眼神这样的表情来传递亲密。 【设计意图：通过观看动物图片加强趣味性，拓宽学生创作视野，使 学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。 】 （三） 学一学，画一画（PPT 视屏演示） 师：今天我们就来用绘画的方式来表现亲亲密密一家子好吗？ 师：看到桌面上老师准备的材料，同学们可能觉得很奇怪， （水彩颜 料，吹塑纸。 。 。 。 ）这是用来干什么的呢？ 师：今天我们就用吹塑纸来表现这个主题，怎么样用吹塑纸来表现 呢？老师来用几个不走跟同学们分享一下创作过程，老师家里养 了几只小鱼，他们总是在水里游来游去很是热闹，其中有一个动 作让我印象深刻，鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴，这让 我感受到了他们亲密的关系，于是我就决定把这样的动作记录下 来，这就是构思，接着我拿出吹塑纸找到合适的位置，用合适的 大小画下来，这就是构图，吹塑纸比较脆，一定要轻轻画，注意 老师有没有用复杂的装饰（对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表 现生动的画面） 师：接下来是制版，就是要用铅笔用力的描画，尽可能画深一些，用 铅笔来回的去刻画，小耳朵仔细听，你听到了什么声音？（笔尖 用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声）这样一条条小沟，一道 道深深的印痕就刻画在海绵纸上了。 师：老师这里有一张已经刻画好的画面，谁愿意上来摸一摸，说一说 摸到它的感受（凹进去，很深） 师：对，凹进去的部分就是等会要表现的版画的外形。 师：接下来我们来看看如何上色，上色时要尽量均匀，要快，特别要 注意的是不要让颜色填入小沟里。然后是拓印，我们把卡纸轻轻地对 应放在吹塑纸上，一只手按压住禁止画面移动，另一只手尽量均匀地 按压。 看， 老师的海绵纸版画就完成了， 猜一猜这些线条是怎么来的？ 是印上去的，印上去的是线条还是周围的颜色呀？色彩，所以我们在 刻画的时候一定要深一些，印痕留下的空白就是这些线条的形状，版 画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特殊效果。 师：我们学校的同学们也做出了很多优秀的作品，我们一起来欣赏一 下（PPT 图片） 师：这张喜欢吗？（喜欢）为什么？ 你们想不想也表现一下对妈妈 的爱呀？那我们先来构思一下吧，你想表现什么说一说？（学生 发言）在干什么？用什么表现？（范画一张愁眉苦脸的海豚，改 表情，让学生体会到表情的重要） 师：同学们想到画什么很容易，但是怎样表现亲密的爱就需要我们想 一下动作，构思一下表情了 【设计意图：通过微课的观看学习，学生方便快捷的掌握吹塑纸版画 的制作过程，极大提高创作欲望】 三、 提出创作要求，学生创作，教师巡回指导： 师：想不想马上开始呀？（想）别着急老师还没说要求呢:1/2/3/4/,同 时今天我们分步骤完成，看到白板上这个正在慢慢减少的红色格 子没有？当这个红色格子里的颜色完全消失时请同学们完成构图 和制版，时间十分钟，开始吧！ 师：同学们第一步完成了没有？下面请开始上色和拓印，水不要加太 多以免流入你刻画出的印痕中，老师再次提醒上色时千万不要把 印痕填满，一只手按住，一只手快速的刷。 （套色完毕的同学请把 作品放在桌面上安静的晾干，把绘画用具放在坐姿的左上角，并 且坐端正。以免把衣服都和桌面弄脏。 ） 四、 展示评价：自评/互评/师评 【设计意图：通过作业评展活动，学生看到他人的长处，锻炼了 自我，体验创造美得乐趣，激发学生创新精神】 五、 课后拓展： 今天的课就上到这里，同学们的画都很棒，有的很有创意，有的 构图很饱满，套桃色很均匀。你们的画让老师觉得非常的温暖，我们 的家也许是个小家庭，也许是个大家