我与学生教学文档

我与学生 在我的小学教育生涯中， 我一如既往地教育我的学生对人要有爱 心，让他们相信“你怎样对待别人，别人也怎样对待你。 ”我希望我 的学生都是有爱心的人， 当然我在平时的生活中我也尽量为他们做出 了榜样。 有一天，我感觉自己感冒了，正当我与学生交谈时，忽然听到有 人紧张地问： “严老师你感冒了吗？”我闻声找去，看到了那张熟悉 的面孔， 是我班的黄雅汶同学， 我的心头一热， 竟有一种亲热的感觉。 接着，不知她从哪儿摸出一纸，塞给我： “老师，你送给你。 ”我一看 是一张不起色的图画，我上下打量了一下，但好象看不出什么。她好 象看出我当时的心思，连忙面带微笑解释说：老师，那是伞，出太阳 时你可以躲太阳，下雨时可以躲雨，有了它，你就不会感冒了。我当 时真是找不出合适的话来表达我当时的感情，我连忙说：谢谢！谢 谢……虽然只是小小的一幅画， 却足以使我的内心温暖至今， 真的很 感动！ 这眼前的一切，又使我联想起刚接触她时， 我印象中的她是一位 羞答答的女孩，说话吞吞吐吐的。因家庭原因，爸爸离开家庭，她只 能跟着妈妈一起生活。从我得知这情况后，有种责任感驱使着我要经 常跟她谈心，努力让她从那家庭的阴影中拔出来。 从此以后我经常找 她谈心并鼓励她要努力学习，提高成绩，让自己的妈妈减少压力。一 次次交谈，一次次的转变， 都可发现她渐渐变得关心他人，而且变得 上进起来了，学习成绩提高了，语文科经常可以消灭不及格了。她经 常用纸条来跟我交流， 诸如： “我要努力学习， 报答妈妈和老师。 ” “老 师我爱你”等等。 我深切地感受到： 作为一名教师， 要善待我们身边的每一位学生， 你怎么对待他们，他们也会怎么对待你。 作为一名教师，让我们把爱渗透在自己的教育过程中， 不要吝惜 自己的每一句爱的语言，不要保留自己的每一个善意的微笑， 不要在 乎自己为孩子做的每一件微不足道的小事！ 为了祖国的花朵能够开得 更艳、笑得更灿烂，让我们每一位园丁都多奉献一点爱心，只要你付 出了爱，就一定会在孩子们身上收获爱的果实！何乐而不为呢？ 爱的力量 在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进 生，那么我们该如何面对这一特殊的学生， 我想作为老师特别是班主 任更要给这些孩子更多的关爱， 用爱激励着他们的自信心， 使他在老 师的关爱中成长、进步。 如我班有一位同学，叫黄×，他特别喜欢体育活动，参加体育比 赛的那种干劲令同学们赞叹不已。 但是他在学习上可就令我最头痛的 了， 经常不交作业， 书写可以说是全班最差的一个， 总是涂涂改改的， 而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪 的。他特别是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种， 每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可 要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转眼的工夫他就溜走了。面对这样 的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了， 可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件， 少了一个都 不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程 中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他为什么那么怕留下来， 刚开始他没有向我说明原因， 经过几次的谈话后， 他终于哭着说： “老 师， 因为我怕写作文， 想不出什么好写的， 而且回去晚了又怕家长骂。 ” 当我听完他的话以后，我就跟他说： “你的学习不好，难道又不怕你 的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了，他还会表扬你、奖励你 呢？难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清楚， 你晚 回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会骂你的。还有，你在足球 场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学 习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想 吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说： “老师，我以后再也 不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。 ”从此以后， 他真的做到了，有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文 本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真 棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你 的书写又比上一次好多了，我想你一定还能写出更好的字，试试，再 认真点等一些激励性的话语， 有时还亲自叫到跟前表扬他， 有时候在 课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。 通过一段时间努力，他 的书写、作文都有了一定程度的提高，特别是在书写方面，再也不像 以前那样有涂涂改改的现象了。 作文也有所提高，我想他以后会更认 真。 又比如我班还有个学生叫郑某。 我刚接这个班时，他上课无精打 采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下 课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书 写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望 他能遵守学校的各项规章制度， 按时完成作业， 知错就改， 争取进步， 争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理 的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。 但过后他还是一跟以 前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听 老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不 是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你， 你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一 把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错 误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜 欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予 及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。 经过一段时间， 在他自己的努力下， 他各方面都取得了不小进步， 在上课的时候也专心听讲了， 纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当 起了值日生， 成绩也有了进步， 虽然不是很明显， 总比以前有进步了。 为此，我对他会心地笑了， 在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他 的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。 总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给 予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢 收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他 感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步！ 后进生转化记 ——我的教育故事 刚上完一节语文课，口渴难耐，正想倒杯茶坐下来休息一下，班 上的“探子”回报：彭盛和李嘉龙爬上桌子跳了下来！我急忙放下杯 子，随“探子”一起去教室把这两位名人请回办公室。我抑住了心中 的愤怒，耐心地询问他们俩刚才同学汇报的情况是否属实。刚开始， 他们俩笑嘻嘻地点了点头，好像很自豪似的。我让他们各自地说说自 己为什么要这样做？做之前有没有想过可能发生的意外和后果。之 后，我对他们俩最近的表现进行了“盘点” ，直把他们俩批评得垂头 丧气！满以为已达到预期的教育效果， 殊不知一走出办公室的门口这 对活宝又嘻嘻哈哈了。 又过了两天，这天下午同年级的谷老师告诉我一条重要信息： 据 他班的学生反映，彭盛竟然爬上了二班的窗台！ 听了这件事情我大吃 一惊！赶紧找到彭盛，刚开始他坚决否认，后来二班的同学与他当面 对质，他才承认