2024年师范院校学生实习总结范文

下载后可任意编辑 2024年师范院校学生实习总结范文 作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我们听了指导老师高惠仙老师和刘世恩老师的课。 在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师___会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。尤其是能够把握课堂，随机应变。同时，我会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我所带的是高二___班，是我们七个人中第一个上讲台的，所以很紧张，在备课时，我花了很大心思设计“百年大计，教育为本”，作为即将步入老师行业的我们，准确认识“教育”的地位，以及价值是十分重要的。对于“教育”的认识，我们在以前通过《教育学》的学习，理论是略知一二，但对在实践中的“教育”，我们可以说是一片空白。呆在校园中，我们如何对每个学生进行正确地适合地教育？面对“教育”的途径和可行手段等问题，我们束手无策。面对“教育”实践中的各种难题更是手忙脚乱，无从下手。校园___现象是目前很普遍，也是最棘手解决的“教育”难题，而我们对这一难题，墨守陈规地采纳教条式的训斥以及程序化的处理。大力地呵斥、激烈地批判以及“家校谈判”等，只能导致学生身心遭到二度创伤，对所犯的错误认识不到位。另外校方程序化的处理，在一定程度上浪费了学生的学习时间以及精力。学校不是派出所，是教育单位。因此，我们如何正确地“教育”犯错误的学生？实行那些“教育”的正确途径和可行手段是目前整治校园___现象的难题。我们必须得对学生在教育中倾注“爱”，贯穿“理性”，引导学生价值观的正确进展。“亲而不教，也有效；亲而又教，效果好；不亲而教，定无效”。不管是班主任，还是课任老师都要把握好在“教育”学生时“亲”的力度，这样我们有望能够找到“教育”的正确途径和可行手段。 “教育是太阳底下最为光辉的事业，老师是人类灵魂的工程师”，作为即将担任老师的我们，如何真正地成为人类灵魂的工程师？怎样作到“为人师表，身正为范”？在这次教育实习中，我常常思考到这样的问题，同时发现了自己与“为人师表，身正为范”的标准存在的差距很大。对“老师“有了更深的看法和理解。 第一，老师的言行，对学生有着最直接的影响。在平日的学习生活过程中，作为老师，切忌说脏话，忌做一些不雅的动作以及干一些与老师身份不相吻合的事情。学生一般对老师的一些不雅的“超常”行为进行议论，并且会进行模仿，造成一定的负面影响。 第二，老师的心态，对学生的教育有着客观的影响。老师的职业，的确很累，很苦。耐心在平常的工作当中，起着重要的作用。在实习期间，我班___轩同学和郭锋同学常常到校迟到，开始时，我以批判为重要手段，甚至每次看到他们迟到，觉得是对自己脸上摸黑，是对自己实习工作顺利进行的抵抗，开始厌倦他们。得知他们常常迟到，原班主任李忠老师告诉我，“要用耐心，教育学生，切忌情绪教育”。后来我将批判改变为开导、劝服的方法，不久___轩同学和郭锋同学再没有迟到的现象。经过这件事情，我了解到“耐心”对平常教育工作的重要性和必要性。只要老师“积极、全面、细致”，充满“耐心”，掌握好“感化”的原则，不要“情绪化”地教育学生，真的是“没有教不好的学生”。 第三，老师的思想，对学生的思想铸造有着垂范的作用。老师本人的思想好坏，健康与否，对正处于思想渐成的中学生，有着不可估摸的影响。一个平日对于工作敷衍了事、思想低趣、对工作中遇到的困难怨天尤人、叫苦连天，注定对学生有负面的影响。某些老师对社会的不满，以及对生活中的不理想对学生进行贯穿，无形中对学生的思想会造成黑暗牵引，会影响到学生思想是否健康进展。因此，老师思想的健全以及健康的进展，对于学生的思想铸造有着巨大引导的作用。作为即将毕业，步入老师行业的我们，思想的进一步完善与健全，势在必行。 第四，老师的知识，是教学的主骨。一名合格老师，专业知识的好坏，直接影响到教学的质量。“学高为师”，在实习期间，发现自己的专业知识欠缺尚多，弥留还谓欠缺和___多矣。在进行第一单元诗歌赏析时，发现自己对穆旦、舒婷等诗人的生平以及诗歌特色方面的知识掌握是甚之又少。在古代汉语知识方面，我对文言文常识以及讲解漏洞百出，造成了不少的笑话。当然欠缺的知识很多，这里不一一列举。只是发自内心地说说，我们在大学里，学的专业知识不是太令人满意。谈到这些，我们只能在有限的时间内，弥补自己在专业知识方面的欠缺和不足，培育我们“终身学习”的习惯。争取作到靠近“学高为师”的要求。 在教学方面，我们更是“初出茅庐”，经验欠缺到了极点。具体有下面几点： 第一，中教法的学习，只是教条式的理论学习，缺乏实践性的体验。我们对中教法中的教学方法略知一二，可在实际操作上甚难。例如，分组讨论式的教学，我们缺乏对时间的把握能力，缺乏对学生讨论质量的正确评估等，一切显得很苛刻，很不自然。 第二，在教学设计时，我们被理论化的原理所套死，很难把握好“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”以及“教学过程”的定位和开展，导致课堂教学难以达到课标的要求。另外在教学时间上，很难把握，常常导致拖堂和教学任务的顺利完成，留给学生许多的“教学剩饭”。 第三，教学过程中，难以掌握课堂主旋律，不能正确处理好课堂纪律和教学的主次地位。常常为处理某些学生的捣乱起哄，而耽搁正常教学，缺乏正确处理课堂___的能力。 第四，不能处理自己在教学时发生的口误以及其他的错误。例如，一个字的读音发错，缺乏正确改正读音的过渡语言，造成在学生面前的尴尬和紧张。在教学方面的，我们的缺点很多，当然教学经验是在长期教学过程中慢慢积累而得，我们应该在平常多注意教学的实践，以便使欠缺。首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。 其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该实行主动，通过关怀他们的学习、生活情况，慢慢的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也逐渐放开来了，都同意主动找我沟通了。师生之间就应该多沟通，只有这样，你才能了解学生。 （2）在班级日常管理方面 我能在班主任潭老师的指导下，辅助她主持日常工作并___了一次班级活动。在这短短的两个星期，我的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的